GERİ DÖN
Yüksek Lisans Programları
LİSANSÜSTÜ EĞİTİM ENSTİTÜSÜ - EĞİTİM PROGRAMLARI VE ÖĞRETİM (Y.L.) (TEZLİ) - - YÜKSEK LİSANS
Program Tanıtımı
Kuruluş
Anabilim Dalımız, Yozgat Bozok Üniversitesi Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı Eğitim Programları ve Öğretim Bilim dalında kurulmuştur.
Kazanılan Derece
Program başarılı bir şekilde tamamlanıp, program yeterlilikleri sağlandığında Eğitim Programları ve Öğretim Bilim alanında Yüksek Lisans derecesine sahip olunur.
Derecenin Düzeyi (Ön Lisans , Lisans, Yüksek Lisans, Doktora)
Yüksek Lisans Derecesi
Kabul ve Kayıt Koşulları
Türk ve yabancı öğrenciler için genel kabul şartları programa başlamak için geçerlidir.
Önceki Öğrenmenin (formal, in-formal, non-formal) Tanınması Hakkında Kurallar
Daha önce öğrenim gördükleri yurt içi veya yurt dışındaki diğer Yükseköğretim Üniversitesi’ne kesin kayıt yaptıran öğrenciler ilk hafta içinde başvurdukları takdirde kredi ve not transfer talepleri ilgili öğretim birimi yönetim kurulu tarafından değerlendirilerek bütün öğrenimini kapsayacak şekilde ve bir defaya mahsus olmak üzere karara bağlanır.
Yeterlilik Koşulları ve Kuralları
Öğrencinin, toplam 60 ECTS kredisinden az olmamak koşuluyla, en az 7 ders, bir seminer dersi ve uzmanlık alan dersi ile 60 ECTS kredisinden az olmamak koşulu ile tez çalışmasını başarmış olması, aldığı tüm derslerden en az YT, CC ya da bunun üzerinde not alması ve genel not ortalamasının 4,00 üzerinden
Program Profili
Eğitim Programları ve Öğretim yüksek lisans programıyla; öğrencilerin eğitim bilimleri alanı ile ilgili bilgi, beceri ve anlayışlarını geliştirmeyi, çalışma alanlarındaki kuramları, modelleri ve araştırma yöntemlerini kavrama, yorumlama ve uygulama yeterliklerine sahip bireyler olarak yetiştirmeleri amaçlanmaktadır. Öğrenme-öğretmenin kuramsal temelleri, eğitimde programlarını tasarlanması ve geliştirilmesi, öğretim tasarımı, öğretmen eğitimi programları, bilimsel araştırma becerilerinin kazandırılmasını öngören derslerle öğrencilere Eğitim Programları ve Öğretim alanında uzmanlık kazandırılması amaçlanmaktadır. Anabilim dalında üç profesör, bir doçent ve bir yardımcı doçent görev yapmaktadır.
Program Eğitim Amaçları
| 1 | Milli Eğitim Bakanlığı olmak üzere, kamu kurumları, sivil toplum kuruluşları ile özel kurum ve kuruluşların eğitimle ilgili birimlerinde görev yapmak üzere Program Geliştirme uzmanları ve Eğitim Fakültelerine bilim insanları yetiştirmektir. |
| 2 | Eğitimde Program Geliştirme Yüksek Lisans programı Milli Eğitim Bakanlığına bağlı kurumlarda görev yapan öğretmenlerin, program geliştirme ve öğretim alanındaki bilgi, beceri ve yetkinliklerini geliştirmeyi ve böylece öğretmenlerin mesleki gelişimlerine katkı sağlamayı amaçlamaktadır. |
| 3 | Bu programın amacı eğitim programları ve öğretim bilgi, beceri ve tutumlarına sahip, nitelikli insan yetiştirme sürecinde her tür ve kademede uygulanabilecek eğitim öğretim programların geliştirilmesinde rol alabilen, mesleğin etik kurallarını bilen ve uygulayan, mesleğindeki gelişmeleri takip eden, bilimsel araştırma yürütecek düzeyde bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini bilen okul veya kurum kuruluşlarda program geliştirme lideri uzmanlar yetiştirmektir. |
| 4 | Bilginin doğasının anlamlı bir biçimde yapılandırılmasını sağlayacak eğitim programlarının geliştirilmesi ve değerlendirilmesine rehberlik edecek; etkili öğretme-öğrenme süreçlerini tasarlayabilen, üst düzey düşünme becerilerine sahip; bilimsel araştırma yöntem ve ilkelerini yaşamının her alanında işe koşabilen yaşam boyu öğrenen bireyler yetiştirmektir. |
Mezunların İstihdam Profilleri (örneklerle)
Herhangi bir özel kuruluşta ya da bir kamu kuruluşunda görev yapıyorken aynı zamanda Eğitim programları ve öğretim yüksek lisans programından mezun olanlar kurumsal koşulların elverişli olması durumunda, çalışma alanlarıyla ilgili daha üst düzey pozisyonlara atanabilmektedirler ya da kendilerinden uzman olarak yararlanılmaktadır. Bunun yanı sıra ilgili yasal düzenlemeler gereği kamu görevlisi olarak çalışıyorken yüksek lisans programını bitiren kişilerin hizmet yıllarına bir kademe, iki yıldan az olmayan öğrenim için ise bir derece yükselmesi uygulanmaktadır. Herhangi bir kurum ya da kuruluşta çalışmayan ve Eğitim Programları ve Öğretim Yüksek Lisans Programından mezun olan bireyler ise özel öğretim kurumları başta olmak üzere birçok kurumda çeşitli pozisyonlarda değerlendirilmek amacıyla istihdam edilmektedirler.
Üst Derece Programlarına Geçiş
Her alanda doktora programlarına veya sanatta yeterlik programına başvurabilir.
Sınavlar, Ölçme ve Değerlendirme
Ölçme ve Değerlendirme Bu programda; ara sınav, ödev, alıştırma, proje, uygulama ve dönem sonu sınavı gibi farklı değerlendirme yöntemleri uygulanmaktadır. Değerlendirme yöntemleri arasında klasik sınav, çoktan seçmeli sınav, ev ödevi, performans değerlendirme ve ürün değerlendirme yer alabilir. Programdan mezun olmak için ağırlıklı genel not ortalamasının en az 2.00 olması gerekmektedir. Bir dersin notu, yukarıdaki unsurların değerlendirilmesi sonucunda belirlenir ve harf olarak verilir. Harf notları ve her bir notun katsayısı aşağıda belirtilmektedir. Programdayer alan derslerin ölçme ve değerlendirme işlemleri ürüne ve sürece yönelik biçimde düzenlenmektedir. Ürüne yönelik değerlendirme kapsamında ara sınav ve final sınavları, sürece yönelik değerlendirme kapsamında ise dönem içerisinde yapılan ödev ve projeler ile bunların sunumları değerlendirme kapsamına alınmaktadır. Sınavlarının yüzdelik değerleri dersten derse değişiklik gösterebilmektedir. Her ders için en az bir ara sınav ve dönem sonu sınavı yapılır. Öğrencinin başarısı, dönem içi notlarıyla dönem sınavı notunun birlikte değerlendirmesi ile belirlenir.
Mezuniyet Koşulları
Öğrencinin, toplam 60 ECTS kredisinden az olmamak koşuluyla, en az 7 ders, bir seminer dersi ve uzmanlık alan dersi ile 60 ECTS kredisinden az olmamak koşulu ile tez çalışmasını başarmış olması, aldığı tüm derslerden en az YT, CC ya da bunun üzerinde not alması ve genel not ortalamasının 4,00 üzerinden en az 2,50 olması gerekmektedir. Programdan mezun olabilmek içintoplam 52 ECTS kredisinden az olmamak koşuluyla, en azsekiz adet ders, bir seminer dersi ve 30 ECTS kredisinden az olmamak koşuluyla tez çalışmasından oluşur. Seminer dersi ve tez çalışması yeterli (YT) veya yetersiz (YZ) notu ile değerlendirilir. Bir yüksek lisans öğrencisinin başarılı sayılabilmesi için aldığı tüm derslerden YT, CC veya bunun üzerinde bir not alması ve en az 2,50 genel not ortalaması elde etmesi gerekir.
Çalışma Şekli (Tam Zamanlı, e-öğrenme )
Tam Zamanlı
Adres ve İletişim Bilgileri (Program Başkanı, AKTS/DS Koordinatörü)
Bölüm Başkanı: Prof. Dr. Mehmet SAĞLAM
Bölüm Olanakları
Anabilim dalımız, Eğitim Fakültesi dersliklerini kullanmaktadır.
Program Çıktıları
| 1 | Eğitim programı geliştirmede kullanılan güncel yaklaşımları değerlendirir. |
| 2 | Eğitimde program geliştirme basamaklarını açıklar. |
| 3 | Program geliştirme ve program değerlendirme arasındaki ilişkiyi yorumlar. |
| 4 | Program geliştirmenin kuramsal temellerini tartışır. |
| 5 | Öğretim yöntem ve tekniklerinin program geliştirme ile olan ilişkisini açıklar. |
| 6 | Öğretmen eğitimindeki güncel yaklaşımları tartışır. |
| 7 | Bilimsel araştırma yöntemlerine ve etik ilkelere uygun bir akademik çalışma yapar. |
| 8 | İhtiyaç analizi yaklaşımlarını ve tekniklerini açıklar. |
| 9 | Türk eğitim sisteminin genel özelliklerini değerlendirir. |
| 10 | Öğrenci merkezli eğitim yaklaşımlarının program geliştirmedeki etkisini tartışır. |
| 11 | Eğitim felsefeleri arasındaki farkları açıklar. |
| 12 | Programın dört ögesi arasındaki dinamik ilişkileri değerlendirir. |
| 13 | Program tasarım yaklaşımları arasındaki farkları tartışır. |
| 14 | Bilişsel, duyuşsal ve psikomotor kazanımların taksonomik analizlerini yapar. |
| 15 | Farklı ülkelerde kullanılan programların özelliklerini karşılaştırır. |
Program Çıktıları - Türkiye Yüksek Öğretim Yeterlilikler Çerçevesi İlişkilendirme
TYYÇ
Program Çıktıları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
BİLGİ
1
2
BECERİ
1
2
3
YETKİNLİKLER ( Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği )
1
2
3
YETKİNLİKLER ( Öğrenme Yetkinliği )
1
YETKİNLİKLER ( İletişim ve Sosyal Yetkinlik )
1
2
3
4
YETKİNLİKLER ( Alana Özgü Yetkinlik )
1
2
3
Ders Planı
D : Ders U: Uygulama L: Laboratuvar
| 1. Dönem | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL503 | Türkçe | BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ VE ETİK | Zorunlu | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL517 | Türkçe | UZMANLIK ALAN DERSİ | Zorunlu | 8 | - | - | 10 | |
| EBYLSDG-I | Türkçe | SEÇMELİ DERS GRUBU I | Seçmeli | 3 | - | - | - | |
| Toplam | 14 | 0 | 0 | 15 | ||||
| 2. Dönem | ||||||||
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL517 | Türkçe | UZMANLIK ALAN DERSİ | Zorunlu | 8 | - | - | 10 | |
| EBYL518 | Türkçe | SEMİNER | Zorunlu | - | 2 | - | 5 | |
| EBYLSDG-II | Türkçe | SEÇMELİ DERS GRUBU II | Seçmeli | 3 | - | - | - | |
| Toplam | 11 | 2 | 0 | 15 | ||||
| 3. Dönem | ||||||||
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL517 | Türkçe | UZMANLIK ALAN DERSİ | Zorunlu | 8 | - | - | 10 | |
| EBYL519 | Türkçe | TEZ ÇALIŞMASI | Zorunlu | - | 1 | - | 20 | |
| Toplam | 8 | 1 | 0 | 30 | ||||
| 4. Dönem | ||||||||
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL517 | Türkçe | UZMANLIK ALAN DERSİ | Zorunlu | 8 | - | - | 10 | |
| EBYL519 | Türkçe | TEZ ÇALIŞMASI | Zorunlu | - | 1 | - | 20 | |
| Toplam | 8 | 1 | 0 | 30 | ||||
| EBYLSDG-I - SEÇMELİ DERS GRUBU I | ||||||||
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL500 | Türkçe | EĞİTİMDE PROGRAM DEĞERLENDİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL501 | Türkçe | EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL502 | Türkçe | ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAM VE YAKLAŞIMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL504 | Türkçe | EĞİTİMDE TEKNOLOJİ ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL505 | Türkçe | EĞİTİM PROGRAMLARININ KURAMSAL TEMELLERİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL508 | Türkçe | KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL509 | Türkçe | ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL510 | Türkçe | YETİŞKİN EĞİTİMİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL512 | Türkçe | HİZMETİÇİ EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL513 | Türkçe | PROGRAM GELİŞTİRMEDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL514 | Türkçe | NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL515 | Türkçe | YÜKSEKÖĞRETİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL516 | Türkçe | EĞİTİM İSTATİSTİĞİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYLSDG-II - SEÇMELİ DERS GRUBU II | ||||||||
| Ders Kodu | Dersin Sunulduğu Dil | Ders Adı | Ders Türü | D | U | L | AKTS | Rapor |
| EBYL500 | Türkçe | EĞİTİMDE PROGRAM DEĞERLENDİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL501 | Türkçe | EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL502 | Türkçe | ÖĞRENME-ÖĞRETME KURAM VE YAKLAŞIMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL504 | Türkçe | EĞİTİMDE TEKNOLOJİ ARAŞTIRMALARI VE UYGULAMALARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL505 | Türkçe | EĞİTİM PROGRAMLARININ KURAMSAL TEMELLERİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL508 | Türkçe | KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL509 | Türkçe | ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMLARI | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL510 | Türkçe | YETİŞKİN EĞİTİMİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL512 | Türkçe | HİZMETİÇİ EĞİTİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL513 | Türkçe | PROGRAM GELİŞTİRMEDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL514 | Türkçe | NİTEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL515 | Türkçe | YÜKSEKÖĞRETİMDE PROGRAM GELİŞTİRME | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |
| EBYL516 | Türkçe | EĞİTİM İSTATİSTİĞİ | Seçmeli | 3 | - | - | 5 | |