GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBYL513 | PROGRAM GELİŞTİRMEDE GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Program geliştirmedeki güncel yaklaşımların incelenmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hasan Güner BERKANT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Program geliştirmedeki güncel yaklaşımları tartışır. |
| 2 | Eğitim felsefesinin program geliştirmedeki rolünü değerlendirir. |
| 3 | Düşünme becerilerinin eğitim programlarındaki rolünü ve önemini açıklar. |
| 4 | Eğitim programının uygulayıcısı olarak öğretmenlerin taşıması gereken özellikleri değerlendirir. |
| 5 | Eğitim programlarında hedeflenen davranışları sınıflandırır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitimde program geliştirme ve değerlendirme, eğitim felsefesi, okulların sahip olması gereken özellikler, öğretmenlerin özellikleri, yaratıcılık, öğrencilerin düşünme becerileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim programlarında felsefe. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 2 | Eğitim programında amaçlar ve hedefler. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru ve cevap. | Yok |
| 3 | Okulların misyonu. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap | Yok |
| 4 | Eğitim programlarında sanat ve hayal gücü. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 5 | Eğitim programları ve öğrencilerin hazırbulunuşluğu. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 6 | Eğitim programlarında yer alması gereken temalar. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 7 | Öğretmenlerin duyuşsal özellikleri. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 8 | Öğretimde hassas konular | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap | Yok |
| 9 | Öğretmenlerin üretkenliklerini etkileyen faktörler. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 10 | Öğretmenlerin öğretim tarzları. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 11 | Eğitim programları aracılığıyla yaratıcı zihinlerin geliştirilmesi. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 12 | Eğitim programları ve okul öncesi eğitim. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 13 | Demografi ve eğitim programları. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 14 | Yenilik ve yaratıcılıkta sınıfta kalmak. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
| 15 | Düşünme eğitimini destekleyen eğitim programları. | Öğrencilerin sunumları, tartışma, soru-cevap. | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ornstein, A. C., Pajak, E. F. ve Ornstein, S. B. (Eds). (2016). Eğitim programlarında güncel sorunlar (Ed.). Ankara: PegemA.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 15 | 1 | 15 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Sunma | 15 | 1 | 15 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek