GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İKDR638 | ÇAĞDAŞ İKTİSAT OKULLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Farklı İktisat Okullarını Metodoloji, Teori ve Politika Açısından Tartışmak ve Değerlendirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler çağdaş iktisattaki yeni gelişmeler hakkında bilgi sahibi olacaklar. |
| 2 | İktisadi düşünce tarihinin metodolojik temelleri ile ilgili kavramları tanımlayabilir. |
| 3 | İktisadi Okullar arasındaki benzerlikler farklılıkları analiz edebilir. |
| 4 | 1 İktisadi düşünce tarihinin metodolojik temelleri ile ilgili kavramları tanımlayabilir. |
| 5 | Öğrenciler Hakim ve Alternatif iktisat yaklaşımları hakkında ileri düzeyde bilgi sahibi olacaklar. |
| 6 | 2 İktisadi Okullar arasındaki benzerlikler farklılıkları analiz edebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Keynezyen İktisat Okulu Arz – Yönlü İktisat Okulu Virginia Politik İktisat Okulu Freiburg İktisat ve Hukuk Okulu Chicago İktisat Okulu Avusturya İktisat Okulu
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: İktisatta Kapsam ve Yöntem, Yirminci Yüzyılda Yerleşik İktisat ve Alternatif İktisat Okulları / | ||
| 2 | Ortodoks Keynesçi Okul | ||
| 3 | Monetarist Okul | ||
| 4 | Keynezyen İktisat Okulu | ||
| 5 | Arz – Yönlü İktisat Okulu | ||
| 6 | Virginia Politik İktisat Okulu | ||
| 7 | Freiburg İktisat ve Hukuk Okulu | ||
| 8 | Chicago İktisat Okulu | ||
| 9 | vize sınavı | ||
| 10 | Yirminci Yüzyılda İktisadi Düşünce | ||
| 11 | Marjinalizmin Öncüleri Neoklasik Değer ve Bölüşüm Teorisi | ||
| 12 | Sosyalist Düşüncenin Doğuşu | ||
| 13 | Avusturya İktisat Okulu | ||
| 14 | İktisadi Düşüncelerde Yeni Gelişmeler ve İktisat Biliminin Geleceği |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Coşkun Can Aktan (2018) Yeni İktisat Okulları ve İktisadi Düşünce, Seçkin Yayıncılık (1 Ocak 2018)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 5 | 1 | 5 |
| Soru-Yanıt | 5 | 1 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 4 | 48 |
| Okuma | 12 | 1 | 12 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 | |
| ÖÇ 5 | |
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek