GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EYDR606 | EĞİTİM VE KALKINMA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencinin eğitimin ekonomik ve planlama boyutları hakkında bilgi ve becerilerini geliştirmelerini, eğitimin kalkınmadaki rolünü kavramalarını, eğitim ve kalkınmayla ilişkili araştırmaları / çalışmaları inceleme ve değerlendirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci: Eğitim, planlama ve kalkınma arasındaki ilişkileri açıklayabilir. |
| 2 | Nüfus ve eğitim planlaması arasındaki ilişkileri açıklayabilir. |
| 3 | Eğitim göstergelerini yorumlayabilir. |
| 4 | Eğitimin kalkınma üzerindeki etkilerini fark edebilir ve açıklayabilir. |
| 5 | Eğitim planlaması modellerini özetleyebilir ve kendi ifadesiyle söyleyebilir. |
| 6 | Eğitimin kalkınma üzerindeki olumlu etkilerini savunabilir. |
| 7 | Türkiye kalkınma planlarının eğitim bölümlerini yorumlayıp özetleyebilir. |
| 8 | Türkiye'de yürütülen eğitim projelerini eleştirel açıdan ele alabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu ders, eğitimin planlama ve kalkınmaya olan yansımalarını farklı ülkelerdeki etkilerini göstergeler doğrultusunda ele alır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve giriş Kalkınma-planlama ve eğitim planlaması ilişkileri | ||
| 2 | Kalkınma-planlama ve eğitim planlaması ilişkileri | ||
| 3 | Eğitim planlaması yaklaşımları: Sosyal talep yaklaşımı | ||
| 4 | Eğitim planlaması yaklaşımları: İnsan gücü modeli yaklaşımı | ||
| 5 | Nüfus ve eğitim planlaması | ||
| 6 | Nüfus ve eğitim planlaması | ||
| 7 | Eğitim ve kalkınma bağlamında özel konular: Eğitim-istihdam ilişkileri | ||
| 8 | Eğitim ve kalkınma bağlamında özel konular: Yoksulluk ve eğitim | ||
| 9 | Eğitim ve kalkınma bağlamında özel konular: Eğitimin niteliği ve ekonomik büyüme | ||
| 10 | Eğitim ve kalkınma bağlamında özel konular: Eğitim harcamaları ve öğrenme başarısı | ||
| 11 | Türkiye Kalkınma Planları'nın insangücü boyutu | ||
| 12 | Türkiye Kalkınma Planları'nın eğitim boyutu | ||
| 13 | Türkiye'de eğitimi geliştirme projeleri | ||
| 14 | Araştırma Raporu Sunumları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Adem, Mahmut. Eğitim Planlaması. Ankara: Şafak Matbaacılık, 1997. 2. Becker, G. S. (2002). "The Age of Human Capital". (Ed. E. P. Lazear). Education in the Twenty-First Century. Palo Alto: Hoover Institution Press, pp. 3-8. 3. DPT. Kalkınma Planları (5-6-7-8-9. BYKP). 4. Hanushek, E. A. ve L. Woessman (2007). Education Quality and Economic Growth. The World Bank, Washington DC. 5. Hesapçıoğlu, Muhsin. Türkiye'de Makro Düzeyde İnsan Kaynakları Planlaması. Ankara: Anı Yayınları, 2001. 6. International Encyclopedia of Economics of Education. Oxford: Pergamon Press (Çeşitli Yıllar) 7. Kavak, Y. (2010). 2050'ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim: Eğitim Sistemine Bakış.Türk Sanayici ve İş Adamları Derneği - Birleşmiş Milletler Nüfus Fonu. Yayın No: TÜSİAD-T / 2010 / 11 / 506, İstanbul. 8. Kavak, Yüksel ve Berrin Burgaz (1994). Eğitim Ekonomisi: Seçilmiş Yazılar. (Çeviri). Ankara: PEGEM Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Sunma | 1 | 14 | 14 |
| Makale Yazma | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek