GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FDR614 | SENSÖRLER II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Sensörler ve transduserlerin fiziksel temelleri ile çalışma prensiplerini anlamak ve teknolojik uygulamaları hakkında temel bilgileri öğrenmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hidayet ÇETİN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fiziksel katman elemanlarını ve dizayn gerekliliklerini analiz eder. |
| 2 | Ortam erişimi kontrol katmanı gerekliliklerini belirleyerek çözüm tasarlar. |
| 3 | Sensör ağlarında zaman senkronizasyonu problemini inceleyerek çözüm üretebilir. |
| 4 | Data merkezli ve içerik tabanlı networking konseptlerini açıklar. |
| 5 | Topoloji kontrol mekanizmalarını öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Katıhal Fiziği
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sensör ve Dönüştürücülerin prensipleri. Sensör ve Dönüştürücülerin karakteristikleri. Sıcaklık sensörleri, Manyetik sensörler, Optik sensörler, Kimyasal sensörler, Biyosensörler. Dönüştürücü çeşitleri, kapasitif dönüştürücüler, Piezoelektrik dönüştürücüler, Elektromagnetik dönüştürücüler, Optik dönüştürücüler.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Sensör ve Transduserler Giriş | ||
| 2 | Sensörler, Sinyaller, Sistemler, Sınıflandırılmaları, Ölçüm Birimleri | ||
| 3 | Sensör Karakteristikleri: Transfer Fonksiyonu, Doğruluk, Duyarlık, Tekrarlanabilirlik, Kalibrasyon | ||
| 4 | Sensör Karakteristikleri: Transfer Fonksiyonu, Doğruluk, Duyarlık, Tekrarlanabilirlik, Kalibrasyon | ||
| 5 | Algılamanın Fiziksel Karakteristikleri | ||
| 6 | Sıcaklık Sensörleri | ||
| 7 | Manyetik Sensörler | ||
| 8 | Optik Sensörler | ||
| 9 | Radyasyon Sensörleri | ||
| 10 | Hareket Sensörleri | ||
| 11 | Kimyasal (Gaz) Sensörleri | ||
| 12 | Kimyasal arayüzey malzemeleri | ||
| 13 | Biyosensörler | ||
| 14 | genel tekrar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
J. Hesse, J. W. Gardner, W. Göpel, Sensors in Household Appliance, WILEY- VCH, 2003. J. W. Gardner, Microsensor, principles and Applications, Loick J. Blum, Pierre R. Coulet, Biosensors principles and Applications
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 1 | 25 |
| Alan Gezisi | 1 | 75 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 7 | 2 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 3 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek