GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBDR606 | PROGRAM DEĞERLENDİRMEDE YENİ YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Program değerlendirmede kullanılan yeni yaklaşımları öğretmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Programın 4 ögesi arasındaki ilişkileri açıklar. |
| 2 | Program değerlendirme ile program geliştirme arasındaki ilişkileri tartışır. |
| 3 | Program değerlendirme modelleri arasındaki farkları açıklar. |
| 4 | Program geliştirme modeli kullanarak bir programı değerlendirir. |
| 5 | Program değerlendirmeyle ilgili alanyazını inceler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Program değerlendirme, program değerlendirme ve geliştirme arasındaki ilişki, program değerlendirme modelleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Program kavramı, program türleri, programın yapısal ögeleri | ||
| 2 | Program değerlendirmede pilot çalışmanın önemi | ||
| 3 | Tyler'ın program değerlendirme modeli | ||
| 4 | Bloom'un program değerlendirme modeli | ||
| 5 | Wulf ve Schave’in program değerlendirme modeli | ||
| 6 | Bennet’in program değerlendirme modeli | ||
| 7 | Alkin’in program değerlendirme modeli | ||
| 8 | Patton’ın program değerlendirme modeli | ||
| 9 | Stufflebeam'in program değerlendirme modeli | ||
| 10 | Eisner’in program değerlendirme modeli | ||
| 11 | Astin-Panos’un program değerlendirme modelleri | ||
| 12 | Veysel Sönmez'in program değerlendirme modeli | ||
| 13 | Scrive'ın program değerlendirme modeli | ||
| 14 | Parlet ve Hamilton’un program değerlendirme modeli | ||
| 15 | Program değerlendirmeyle ilgili alanyazının incelenmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö. Eğitimde Program Geliştirme. Alacapınar. F. G. ve Sönmez, V. Örnekleriyle Eğitimde Program Değerlendirme.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 15 | 1 | 15 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Sunma | 15 | 1 | 15 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek