GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
EBDR603 ÖĞRETMEN EĞİTİMİ PROGRAMLARINDA ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR Seçmeli Ders Grubu 1 2 5,00

Dersin Seviyesi

Doktora

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Bu dersin genel amacı, öğrencilerin Türkiye’de geçmişten günümüze öğretmen eğitimi programlarının ve politikalarının analizini yapmalarını sağlamak; çeşitli ülkelerin öğretmen eğitimi programlarını inceleyerek karşılaştırma ve öğretmen yetiştirme de yapılan çalışmalar konusunda bakış açısı kazanmalarını sağlamaktır.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri

Prof. Dr. Canan KOÇ

Öğrenme Çıktıları

1 1)Türkiye’de öğretmen yetiştirme programlarının ve politikalarının tarihsel analizini yapar.
2 2) Öğretmen yetiştirme programlarında yaşanan değişimler ışığında geleceğe yönelik tahminlerde bulunur.
3 3) Türkiye ve gelişmiş ülkelerde uygulanmakta olan hizmet öncesi öğretmen yetiştirme modelleri, yaklaşımları ve programlarını analiz eder.
4 4) Dünya’da öğretmen eğitimi alanında yapılan çalışmaları analiz eder.
5 5) Öğretmen eğitimi alanında farklı ülkelerde yapılan uygulamalardan dikkat çeken bir uygulamanın Türkiye koşullarında uygulanabilirliğini değerlendirir.
6 6) Öğretmen eğitimi alanında yapılan araştırmaları inceleyerek bu alanın sorunlarını ve ilgi odaklarını belirler

Öğretim Sistemi

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

-

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

-

Dersin İçeriği

Türkiye’de öğretmen eğitiminin tarihçesi ve mevcut durum; farklı ülkelerde öğretmen eğitimi programları ve politikaları; öğretmen eğitimi araştırmaları

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Konular (Teorik) Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ön Hazırlık
1 Dersin Tanıtımı- Ders izlencesinin incelenmesi, Türkiye’de Öğretmen Eğitimi Programlarının Tarihçesi-Osmanlı Döneminde Öğretmen Eğitimi Tartışma, soru cevap, anlatım
2 Türkiye’de Öğretmen Eğitimi Programlarının Tarihçesi: Cumhuriyet Döneminde Öğretmen Eğitimi Tartışma, soru cevap, anlatım Konunun okunması
3 Türkiye’de Öğretmen Eğitimi ve Eğitim Fakülteleri Tartışma, soru cevap, anlatım Konunun okunması
4 Öğretmen Eğitiminin Felsefi Temelleri Tartışma, soru cevap, anlatım Konunun okunması
5 Öğretmenlik Mesleği ve Etik Tartışma, soru cevap, anlatım Konunun okunması
6 21. Yüzyıl Öğretmen Becerileri Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
7 Öğretmenlerin Mesleki Gelişimi Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
8 Öğretmen Mesleki Yeterlikler Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
9 Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Eğitimi Programları: Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
10 Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Eğitimi Programları Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
11 Çeşitli Ülkelerde Öğretmen Eğitimi Programları: Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
12 Öğretmen Eğitimi Programlarında Yeni Yaklaşımlar Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
13 Öğretmen Eğitimi Araştırmaları Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
14 Öğretmen Eğitimi Araştırmaları Tartışma, soru cevap, anlatım İlgili makalelerin okunması
15 Genel Değerlendirme Tartışma, soru cevap

Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar

Akdemir, A. S. (2013). Türkiye’de öğretmen yetiştirme programlarının tarihçesi ve sorunları. Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature and History of Turkish or Turkic, 8/12, 15-28. Üstüner, M. (2004) Geçmişten Günümüze Türk Eğitim Sisteminde Öğretmen Yetiştirme ve Günümüz Sorunları Brown, T., Rowley, H. & Smith, K. (2014). Rethinking research in teacher education. British Journal of Educational Studies. 62 (3), 281-296. Büyüköztürk, Ş., Akbaba Altun, S. ve Yıldırım, K. (2010). TALIS: Uluslar arası öğretme öğrenme araştırması Türkiye Ulusal Raporu, Milli Eğitim bankalığı Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü Cochran-Smith, M., Stern, R., Sánchez, J.G., Miller, A., Keefe, E.S., Fernández, M.B., Chang, W., Carney, M.C., Burton, S., & Baker, M. (2016). Holding Teacher Preparation Accountable: A Review of Claims and Evidence. Boulder, CO: National Education Policy Center. Retrieved [date] from http://nepc.colorado.edu/publication/teacher-prep Darling- Hammond, L. (2006). Constructing 21st-century teacher education Journal of Teacher Education, 57, 20. Duman, Tayyip, “Cumhuriyetimizin 75. Yılında Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz ve Sorunları” Milli Eğitim, Temmuz-Ağustos-Eylül 1998. Erdem, A. R. (2013). Öğretmen Yetiştirmenin Bugünü ve Geleceği. Ankara: Anı Yayıncılık. Erdem, A. R. (2015). Türkiye’deki Öğretmen Yetiştirmenin [A]1 ,[B]2 , [Ç]3 si. Journal of Teacher Education and Educators, 4, 1, 16-38. Ergün, M., Oral, B. Yazar, T. (2018). Öğretmen Yetiştirme Sistemimiz. Ankara: Pegem Yayıncılık Güneş, F. (2016). Öğretmen yetiştirme yaklaşım ve modelleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi (KEFAD). 17, 3, 413-435. Koç, C. (2014). Öğretmen Eğitiminde Gelişme ve Yaklaşımlar. (Editör: C. T. Uğurlu). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Eğiten Kitap. Yıldırım, A. (2013). Türkiye’de Öğretmen Eğitimi Araştırmaları: Yönelimler, Sorunlar ve Öncelikli Alanlar. Eğitim ve Bilim, 38, 169. Yıldırım, A. F. Eğitim Fakülteleri, Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Yapılandırılması. Erişim Tarihi:17.04.2022 https://www.academia.edu/4812392/%C3%96%C4%9Fretmen_Yeti%C5%9Ftirme_Programlar%C4%B1n% C4%B1n_Yeniden_Yap%C4%B1land%C4%B1r%C4%B1lmas%C4%B1 Yalaza Atay, D. (2003). Öğretmen Eğitiminin Değişen Yüzü. Ankara: Nobel Yayıncılık. YÖK (2007). Öğretmen Yetiştirme ve Eğitim Fakülteleri (1982-2007). Ankara: Yükseköğretim Kurulu Yayını 2007-

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Rapor Hazırlama 1 30
Rapor Sunma 1 30
Makale Yazma 1 40
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 50
Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 50
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 50
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 50

Staj Durumu

-

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Final Sınavı 1 20 20
Rapor Hazırlama 1 20 20
Rapor Sunma 1 10 10
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 29 29
Okuma 1 24 24
Rapor 1 23 23
Toplam İş Yükü (saat) 126

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14 PÇ 15
ÖÇ 1 3
ÖÇ 2 2
ÖÇ 3 2 3 4
ÖÇ 4 3 4 4
ÖÇ 5 3
ÖÇ 6 3
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek