GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TARDR618 | ENDÜSTRİ BİTKİLERİNİN İKLİM DEĞİŞİKLİĞİNE ADAPTASYON FİZYOLOJİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Endüstri Bitiklerinin önemi, küresel iklim değişikliği, CO2 artışı, kuraklık, sıcaklık, sel vb iklim değişikliklerine EB’nin adaptasyon fizyolojisi, bitki ıslahının iklim değişikliğindeki rolü ve önemi konularında bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr. Belgin COŞGE ŞENKAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İklim değişikliğinin EB yetiştiriciliğinde meydana gelebilecek değişimleri yorumlar |
| 2 | CO2 seviyesindeki artışın EB’lerinin gelişimi üzerine etkilerini kavrar |
| 3 | İklim değişikliği sonucu ortaya çıkabilecek stres faktörlerinin EB fizyolojisi üzerine etkilerini değerlendirir |
| 4 | İklim değişikliğinin etkilerine karşı bitki ıslahının rolünü kavrar |
| 5 | İklim değişikliğinin neden olduğu üretim sorunlara çözüm önerir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Küresel iklim değişikliğine karşı Endüstri Bitkilerinin (EB) fizyolojik tepkileri hakkında temel bilgileri içerir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İklim değişikliği ve mevcut iklim değişikliğine genel bakış | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 2 | EB ve ekonomik önemi | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 3 | İklim değişikliğine bağlı EB üretim riskleri | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 4 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -1 (CO2 seviyesindeki artış) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 5 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -2 (Sıcaklık değişiklikleri) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 6 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -3 (Kuraklık) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 7 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -4 (Yüksek Troposferik ozona (O3)) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 8 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -5 (Azot döngüsü) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 9 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -6 (UV ışınlarındaki artış) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 10 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -7 (Metan (CH4) gazı) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 11 | EB’lerinin iklim değişikliğine adaptasyon fizyolojisi -8 (Yeni zararlılar ve patojenler) | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 12 | Etkilerin birbirleriyle etkileşimi ve EB’nin tepkileri | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 13 | İklim değişikliğinin etkilerine karşı bitki ıslahının rolü | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
| 14 | Bitkilerin iklim değişikliğine tepkilerini gözlemleme ve tahmin etme | Anlatım (sunum) Yöntemi Tartışma Yöntemi | Konunun ilgili kaynaktan/kaynaklardan okunması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Lawlor, D.W. (2005). Plant responses to climate change: impacts and adaptation. In: Omasa, K., Nouchi, I., De Kok, L.J. (eds) Plant Responses to Air Pollution and Global Change. Springer, Tokyo. https://doi.org/10.1007/4-431-31014-2_10. 2- Hawkins, B., Sharrock, S. and Havens, K., 2008. Plants and climate change: which future? Botanic Gardens Conservation International, Richmond, UK 3-Dersi veren öğretim üyesinin ders notları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 10 | 1 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 7 | 2 | 14 |
| Ev Ödevi | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | ||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek