GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TARDR611 | MERA ISLAHINDA HAYVAN YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
mera ıslahı yöntemlerini ve mera durumu tespiti ile uygun yöntem tespitinin belirlenmesi, bu uygulamalarda hayvan türü hayvanlarının yönetiminin önemi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Medine ÇOPUR DOĞRUSÖZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çayır ve mera ıslahının tanımı ve genel durumu hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Suni tohumlama, çayır ve meraların gübrelenmesi, hakkında bilgi sahibi olur. |
| 3 | Yabancı ot savaşı, toprak ve su muhafaza yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Normal bakım işleri, otlatmayı kolaylaştırıcı mera tesis ve yapıları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 5 | Çayır mera yönetimi ve idaresi hakkında bilgi sahibi olur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Mera Islahı ve yöntemleri hakkında gerekli bilgilerin verilmesi ve hayvan yönetiminin sürdürülebilir bir mera için önemi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 2 | Çayır ve mera ıslahının tanımı | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 3 | Ülkemiz çayır ve meralarının genel durumu | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 4 | Ülkemiz çayır ve meralarının genel durumu | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 5 | Suni tohumlama | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 6 | Suni tohumlama | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 7 | Çayır ve meraların gübrelenmesi | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 8 | Çayır ve meraların gübrelenmesi | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 9 | Yabancı ot savaşı | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 10 | Toprak ve su muhafaza yöntemleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 11 | Toprak ve su muhafaza yöntemleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 12 | Normal bakım işleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 13 | Otlatmayı kolaylaştırıcı mera tesis ve yapıları | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 14 | Otlatmayı kolaylaştırıcı mera tesis ve yapıları | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bakır, Ö., 1987. Çayır - Mer’a Amenajmanı. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları : 992, Ders Kitabı : 292, 362 s.,Ankara. 2. Gençkan, M.S., 1985. Çayır - Mer’a Kültürü Amenajmanı ve Islahı. Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları No: 483, 655 s.,Bornova-İzmir. 3. Gökkuş, A. ve A. Koç, 2001. Mera ve Çayır Yönetimi. Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Yayınları No: 228, 329 s., Erzurum.. 4. Öğretim elemanına ait ders notları 5. Güncel çalışma ve makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 16 | 1 | 16 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek