GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDR660 | OSMANLI KURUMSAL TARİHİ: MERKEZİYET VE ÇEŞİTLİLİK I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kuruluşundan 17-18. yüzyıla kadar Osmanlı kurumlarının gelişim sürecini analiz etmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr.Öğretim Üyesi Zeliha Buket KALAYCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Osmanlı devletinin temel kurumlarının kuruluş ve gelişimini kavrar. |
| 2 | Klasik Dönem Osmanlı Kurumlarını kavrar. |
| 3 | Merkez ve taşra kurumlarının yapısal özelliklerini tanımlar. |
| 4 | Resmi kurumların temel işlevlerini açıklar. |
| 5 | Kuruluştan Lale devrine kadar siyasi, sosyal veekonomik faktörlerin kurumlar üzerindeki etkilerini fark eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Kuruluşundan 17-18.yüzyıla Osmanlı kurumlarının doğuş ve gelişimleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Osmanlı kurumlarının tarihsel temelleri | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 2 | Osmanlı devletinin kuruluş sürecinde kurumların doğuşu | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 3 | 16. yüzyıla kadar Osmanlı kurumlarının tarihsel değişim ve dönüşümleri | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 4 | II. Mehmed ve Osmanlı kurumlarının merkezî yapısı | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 5 | Osmanlı merkez ve taşra teşkilâtının gelişimi | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 6 | Osmanlı merkez ve saray teşkilâtı | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 7 | Osmanlı merkez ve saray teşkilâtı | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 8 | Osmanlı ordusu (kara ordusu ve bahriye) | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 9 | Osmanlı ilmiye teşkilâtı ve adalet kurumu | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 10 | Sosyal kurumlar | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 11 | Osmanlı kurumlarında değişim ve bunun sebepleri | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 12 | Siyâsî, sosyal ve ekonomik etkilerin kurumlar üzerindeki tesirleri | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 13 | Osmanlı taşra teşkilâtı ve yerel uygulamalar | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
| 14 | Klâsik dönem Osmanlı kurumlarının sonraki dönemlere etkileri | Doğrudan Anlatım/Soru-Cevap | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Uzunçarşılı, İ. H. (1984) Osmanlı Devlet TeşkilatınaMedhal, Ankara TTK. Uzunçarşılı. İ. H. (1984) Osmanlı Devleti'nin SarayTeşkilâtı, Ankara TTK. Uzunçarşılı. İ. H. (1984) Osmanlı Devleti'nin Merkez veBahriye Teşkilatı, Ankara TTK. İnalcık, H. (2003) Osmanlı İmparatorluğu Klasik Çağ(1300-1600), (Çev. Ruşen Sezer), İstanbul,Yapı Kredi Yayınları. TDV İslam Ansiklopedisi (Topkapı sarayı, Divan-ıHümayun, Padişah, Harem, Veziriazam, ŞeyhülislamDefterdar, Kazasker, Kapıkulu, Yeniçeri Ocağı, Timar,Eyalet vb. maddeleri) Mumcu, Ahmet, Divan-ı Hümayun
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 6 | 2 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Ev Ödevi | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek