GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TDR600 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencilere tarih alanıyla ilgili bir konunun araştırılması ve ulaşılan verilerin belirli teknik kurallara uygun olarak ortaya konulması tecrübesi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Taha Niyazi KARACA, Doç. Dr. Onur ÇELEBİ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel araştırma süreçlerini sıralar. |
| 2 | Araştırmanın dayandığı bilimsel yaklaşımları açıklar. |
| 3 | Araştırmaya uygun olan yöntemleri kullanarak literatür taraması yapar. |
| 4 | Bilimsel araştırma yazarken başka kaynaklardan yararlanarak kurallara uygun biçimde alıntı yapar ve referans gösterir. |
| 5 | Araştırdığı konular için uygun araştırma yöntemlerini belirler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste öğrenciler, incelemek istedikleri bir araştırma konusunu derinlemesine araştırırlar. Böylece seminer dersinde öğrencilere programda kazandıkları bilgi, beceri ve deneyimlerini bütünleştirme fırsatı verilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırma yöntemleri, literatür taraması | - | ||
| 2 | Tez ve Makale yazım teknikleri | - | ||
| 3 | Araştırma metodolojisi | - | ||
| 4 | Araştırma ve yayın etiği | - | ||
| 5 | - | Yazılı metin çalışmalarına başlanması. | ||
| 6 | - | İçindekiler bölümü üzerine çalışma | ||
| 7 | - | İçeriğin tanımlanıp sınıflandırılması | ||
| 8 | - | Kaynakların sınıflandırılması | ||
| 9 | - | Yazılı metinlerin oluşturulması | ||
| 10 | - | Oluşturulan metinlerin incelenmesi | ||
| 11 | - | Metin çalışması | ||
| 12 | - | Metin çalışması | ||
| 13 | - | Metin çalışması | ||
| 14 | - | Çalışmanın sonlandırılması ve sunumu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Taha Niyazi Karaca, Tarihçi, Geçmişi Kurgulamak: Kuram-Tasarım-İnşa, Timaş Yayınları, İstanbul, 2020. 2. Umberto Eco, Tez Nasıl yazılır?, Can Yayınları, İstanbul, 2019. 3. Ahmet Şimşek, Tarih için Metodoloji, Pegem Yayınları İstanbul, 2015. 4. Mübahat S. Kütükoğlu, Tarih Araştırmalarında Usûl, TTK Yayınları, Ankara, 2014.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek