GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR679 | İSLAM DÜŞÜNCESİNDE ŞİA | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Şia mezhebinin İslam düşüncesindeki yeri, ortaya çıkışı, islam toplumuna katkıları, inanç esasları ve günümüzdeki durumu hakkında bilgi sahibi olmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
doç. dr. Mehmet Tözluyurt dr. Öğr. üyesi halil öztürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Şia kavramını, tanımını, doğuş dönemi özelliklerini, doğuş sebeplerini açıklar. |
| 2 | Şianın doğuşunda en önemli etken olan hilafet meselesinin önemini ortaya koyar. |
| 3 | şii-sünni ayrışmasının temel dinamiklerini izah eder. |
| 4 | şiiliğin temel özelliklerini açıklayabilir. |
| 5 | Günümüzde islam dünyasında şiiliğin etkisinin ne derecede olduğunu belirler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Şia kavramı, Ehl-i beyt, Şianın doğuşu, Sahabe dönemindeki olayların Şianın doğuşuna etkisi, hilafet meselesi ve Şia, On iki imam inancı, tevella ve teberra, takiyye, şiiliğin kolları: zeydiyye, ismailiyye, İsnaaşeriyye, İmamların mezheb içerisindeki konumu, sünni-şii ayrışmasının tarihi kodları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | şia kavramı, tanımı, doğuşu | anlatım | |
| 2 | şianın diğer isimleri, doğuş sebepleri | anlatım | |
| 3 | Şiada siyasetin etkisi ve hilafet meselesi | anlatım | |
| 4 | şii düşüncede imamet-nübüvvet ilişkisi ve vahiy | anlatım | |
| 5 | şiilikte on iki imam inancı ve on iki imamın kimliği | anlatım | |
| 6 | şiiliğin inanç esasları | anlatım | |
| 7 | Şiiliğin kolları 1-zeydiyye, görüşleri ve günümüzdeki durumu | anlatım | |
| 8 | şiiliğin kolları 2-İsmailiyye, doğuşu, görüşleri, günümüzdeki durumu | anlatım | |
| 9 | İsmailiğin selçuklu dönemi faaliyetleri ve Hasan sabbah'ın rolü | anlatım | |
| 10 | ismailiğin kolları Nizariyye-Mustaliyye, görüşleri ve günümüzdeki durumu | anlatım | |
| 11 | Şiiliğin kollları 3-İsnaaşeriyye/İmamiyye, doğuşu, görüşleri | anlatım | |
| 12 | İsnaaşeriyye/İmamiyye ve günümüz İran'daki durumu | anlatım | |
| 13 | şiiliğin islam dünyasındaki nufuzsal olarak dağılımı ve özellikleri | anlatım | |
| 14 | şii-sünni ayrışmasındaki temel sorunlar ve çözüm önerileri | anlatım |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Nevbahti, Fırakuş Şia, Kummi, Fırakuş Şia, Hüseyin atay, ehl-i sünnet ve şia, Halil ibrahim bulut, islam mezhepleri tarihi, Ankara, DİB Yay., 2009. ethem Ruhi fığlalı, Günümüz İslam Mezhepleri, İzmir, selçuk yay.,1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 12 | 20 |
| Tartışma | 10 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek