GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR663 | HADİSLERDE TARİHSELLİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Hadis şerhlerini kullanmayı ve onlardan istifade yollarını öğretmek, tarihte ve günümüzde yapılan hadis yorumlarının mukayesesini yaptırmak, bilinen şerh tekniklerini kullanarak bunları geliştirmek suretiyle hadisleri yorumlamada yeni açılmlar getirmeye çalışmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğrt. Üyesi Yusuf AKGÜL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hadislerdeki garip kelimelere verilen anlamları karşılaştırır. |
| 2 | Hadislerden çıkarılan fıkhî hükümleri değerlendirip tartışır. |
| 3 | İtikadi ve tasavvufi muhtevalı hadislerin yorumlarını ve izahlarını yapar. |
| 4 | Muvatta’, Sahîh-i Buhârî ve Sahîh-i Müslim üzerine yazılmış şerhleri değerlendirir. |
| 5 | Sünenler üzerine yazılmış şerhleri birbiriyle karşılaştırıp değerlendirir. |
| 6 | Şerh metotlarını bilip değerlendirebilmek ve şerh kitaplarının mukayesesini yapar. |
| 7 | Bir bütün olarak şerh edebiyatının tenkidini yapar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste öğrenciler, Hadis şerhçiliği ekolleri, kütüb-i sitte şerhleri, üzerine şerh yazılan diğer eserler, günümüzde yapılan şerh çalışmalarından örnekler, şerh edebiyatının karakteri ve tenkidi hakkında kanaat sahibi olur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Şerh ve Şerhe Duyulan İhtiyaç | ||
| 2 | Şerhin Tarihsel Gelişimi | ||
| 3 | Lügavi şerhler | ||
| 4 | Fıkhî şerhler | ||
| 5 | İtikâdî-kelâmî şerhler | ||
| 6 | Tasavvufi şerhler | ||
| 7 | Muvatta şerhleri | ||
| 8 | Sahîh-i Buhârî şerhleri | ||
| 9 | Sahîh-i Müslim şerhleri | ||
| 10 | Sünen-i Ebî Davud şerhleri | ||
| 11 | Sünen-i Tirmizî şerhleri | ||
| 12 | Sünen-i Nesâî ve Sünen-i İbn Mâce üzerine yazılan şerh türü çalışmalar | ||
| 13 | Ahmed b. Hanbel in Müsned’i üzerine yazılan şerh türü çalışmalar | ||
| 14 | Günümüzde yapılan şerh çalışmalarından örnekler, Şerh edebiyatının karakteri ve tenkidi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Mehmet Görmez, Sünnet ve Hadisin Anlaşılması ve Yorumlanmasında Metodoloji Sorunu Zişan Türcan, Hadis Literatüründe Şerh Geleneği ve Özellikleri Hattâbî, Meâlim es-Sünen Önemli lügavî, fıkhî, itikâdî ve tasavvufî şerhlerden örnekler Kütüb-i sitte’nin meşhur şerhlerinden örnekler Günümüz hadis şerhlerinden örnekler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 50 |
| Ev Ödevi | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek