GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR663 | HADİSLERDE TARİHSELLİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarihsellik düşüncesinin dini ilimlerdeki istihdamı olası sorunları bağlamında sünneti anlama ve yorumlamada tarihselci bakış açısı ve sorunlarının ortaya konulması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Yusuf AKGÜL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarihselliğin tarihi arka planını araştırarak tarihselliğin ne olduğunu öğrenir. |
| 2 | Tarihselliğin sünneti anlamadaki sorunları hakkında fikir sahibi olur. |
| 3 | Tarihselci bakış açısını savunan ve savunmayan yaklaşımları tanır. |
| 4 | Tarihselci bakış açısı ile yorumlanan hadisleri fark eder. |
| 5 | Tarihselci bakış açısının sorunlarını anlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste öğrenciler, tarihselliğin ne olduğu, hadis tarihinde tarihselliği çağrıştıran tartışmalar ve hadisleri anlama ve yorumlamada tarihselci bakış açısının yansımaları ve sorunları hakkında kanaat sahibi olarak modern dönemde tarihselci bakış açısına sahip düşünürleri tanırlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarihsellik kavramı ve tartışma noktaları | Anlatım | - |
| 2 | Hadislerde tarihselliği tartışmanın imkanı | Anlatım | - |
| 3 | Tarihsellik Düşüncesini Çağrıştıran Tartışmalar | ||
| 4 | Hadis ilminde tarihsellik arayışı | ||
| 5 | Hadislerin bağlayıcılık açısından sınıflandırılması | ||
| 6 | Hadisler ve tarihsellik düşüncesini etkileyen faktörler | ||
| 7 | Muvatta şerhleri | ||
| 8 | Dış faktörler | ||
| 9 | İç faktörler | ||
| 10 | Rivayet örnekleri | ||
| 11 | Rivayet örnekleri ve değerlendirilmesi | ||
| 12 | Rivayet örnekleri ve değerlendirilmesi | ||
| 13 | Rivayet örnekleri ve değerlendirilmesi | ||
| 14 | Tarihselci bakış açısının sorunları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Nevzat Tartı, Tarihsellik Düşüncesi ve Hadislerin Anlaşılması
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Ev Ödevi | 4 | 10 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek