GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR657 | MATÜRİDİLİK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
mutezile kelam okulu ve islam düşüncesine katkılarını öğrenmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mehmet TÖZLUYURT Dr. öğr. üyesi Halil ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mutezile kelam okulunun islam düşüncesindeki yerini kavrar. |
| 2 | kelam ilminin kurulmasında mutezilenin rolünü açıklar. |
| 3 | mutezileyi ortaya çıkaran sebepleri doğru analiz eder. |
| 4 | mutezile kelam okulunun temsilcilerini ve görüşlerini aktarabilir. |
| 5 | mutezilenin islamın yayılmasındaki rolü ve nübüvvetin savunulmasında gösterdiği fedekarlığı ifade eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
mutezilenin tanımı, ortaya çıkaran sebepler, önemli temsilcileri, görüşleri, eserleri, beş ilkesi, mütekaddimun dönemi ve özellikleri, müteahhirun dönemi ve özellikleri, Tarihsel süreşte mutezile, mutezile-siyaset ilişkisi, mutezilenin kelam yöntemi, Diğer itikadi görüşleri,
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Mutezilenin tanımı, ortaya çıkışı | anlatım | |
| 2 | mutezileyi ortaya çıkaran sebepler: 1-müslümanlar arasındadi siyasi ve dini ihtilaflar | anlatım | |
| 3 | Mutezileyi ortaya çıran sebepler:2-farklı din ve kültürlerle karşılaşma | anlatım | |
| 4 | Mutezileyi ortaya çıkaran sebepler 3-Felsefi akımların ve tercüme hareketlerinin etkisi | anlatım | |
| 5 | mutezilenin önemli temsilcileri 1-Vasıl b. Ata ve Amr b. ubeyd ve görüşleri | anlatım | |
| 6 | mutezilenin önemli temsilcileri 2-Ebul Huzeyl el-Allaf, Nazzam ve görüşleri | anlatım | |
| 7 | Mutezilenin önemli temsilcileri 3-Abbad b. Süleyman, Cahız ve görüşleri | anlatım | |
| 8 | Mutezilenin önemli temsilcileri 4-Cübbailer ve görüşleri | anlatım | |
| 9 | mutezilenin önemli temsilcileri 5-Hayyat, Kadı Abdulcebbar ve görüşleri | anlatım | |
| 10 | mutezilenin önemli temsilcileri 6-Zemahşeri, melahimi eserleri ve görüşleri | anlatım | |
| 11 | mutezilenin beş temel ilkesi: Adalet, tevhit, el-menzile beynel menzileteyn, el-vad ve'l vaid, emri bil maruf nehyi anil münker | anlatım | |
| 12 | mutezilenin diğer kelami görüşleri | anlatım | |
| 13 | Mutezilenin kelam ilmine katkıları ve kelam yöntemi | anlatım | |
| 14 | Mutezilenin İslam düşüncesi içerisindeki yeri ve katkıları | anlatım |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kadı abdulcebbar, Şerhu'l-usulil hamse, trc. ilyas çelebi, Ankara, tyekb yay, 1998. zemahşeri, el-Minhac, thk. Mehmet evkuran, ankara, ankara okulu yay, 2021. Ali el-Cübbai, kitabül makalat, thk. heyet, İstanbul, endülüs yay, 2020. Kabi, el-Makalat, thk. fuad Seyyid, tunus, Daru Tunus, 1987.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 14 | 20 |
| Tartışma | 14 | 20 |
| Okuma | 10 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 80 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 12 | 4 | 48 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek