GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR613 | HADİSTE METİN TENKİDİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Hadis tenkit metotlarını ve uygulamalarını tanıtmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Yusuf AKGÜL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İsnad tenkidinin doğuş ve sebeplerini öğrenir. |
| 2 | Rical ve tabakat kitaplarından faydalanabilir. |
| 3 | Sened tenkidinin geçmişte ve günümüzdeki problemlerini tanır. |
| 4 | Sened tenkidinin metin tenkidi ile ilişkisini öğrenir. |
| 5 | Klasik dönem hadis tenkitçilerinin metotlarını değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste, isnad tenkidinin mahiyeti, hadislerin sıhhatini tespitte isnad tenkidinin fonkisyonu, isnad ve ricâl tenkidinin temel kaynakları, geçmişten ve günümüze isnad tenkidinin problemleri ve isnad etrafındaki tartışmaları incelenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Hadiste İsnad Tenkidinin Başlangıcı | |||
| 2 | İsnad Tenkidini Doğuran Sebepler | |||
| 3 | İsnad Tenkidi ile İlgili Hadis İlimleri | |||
| 4 | Klasik İsnad Tenkidinin Yeterliği ile İlgili Tartışmalar | |||
| 5 | Ravilerle İlgili Literatürün Gelişimi | |||
| 6 | Oryantalistlerin İsnada Yönelik Eleştirileri | |||
| 7 | İsnad Tenkidi Açısından İlelü’l-Hadis ve Kaynakları | |||
| 8 | Hadiste Ravi Tasarrufları | |||
| 9 | Sened Tenkidi Olarak Ravinin Adalet ve Zaptı | |||
| 10 | Hadis İlminde Rical ve Tabakat Literatürü | |||
| 11 | Sened Tenkidinin Metin Tenkidi ile İlişkisi | |||
| 12 | Cerh ve Ta’dil Lafızları | |||
| 13 | Klasik Sened Tenkidine Yöneltilen Eleştiriler | |||
| 14 | Tenkitte yeni metotlar ve arayışlar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Salih KARACABEY; Hadis Tenkidi, Talat SAKALLI; Hadis Tenkidi Emin Aşıkkutlu, Hadiste Rical Tenkidi, İFAV Yayınları, İst. 1997. G. H. A. Juynboll, Muslim tradition: studies in chronology provenance and authorship of early hadith, Cambridge University, Cambridge 1983. Necm Abdurrahman Halef, Ulumü'l-isnad mine's-Süneni'l-kübra: dirase ve nakd. Dârü'r-Raye, Riyad 1989. Ebü'l-Hasan Ali b. Ömer b. Ahmed Dârekutni, el-İlelü'l-varide fi'l-ehâdîsi'n-nebeviyye. tahkik Mahfuzürrahmanallah Selefi. Riyad : Daru Taybe, 1994. Muhammed Lokman Selefi, İhtimamü'l-muhaddisin bi-nakdi'l-hadis seneden ve nâkıden, Riyad 1987. İbn Hacer, Tehzibü’t-Tehzib, I-XII, Dâiretü’l-me‘ârif, 1. Baskı, Haydarâbâd, 1325/1907. Motzki, Harald, Hadis Çalışmalarının Tarihi Seyri, İstanbul 2006.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 8 | 1 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 137 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek