GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TİBDR602 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencinin doktora yeterlik ve tez aşamasına geçebilmesi için ihtiyaç duyduğu bilgi ve becerilerin seminer ödevi çalışması üzerinde tatbikini sağlamak suretiyle tez çalışmasına hazır hale getirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Gülhan Türk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ulusal ve uluslararası akademik yayın kriterlerine uygun bir araştırma yapabilme becerisini kazanır |
| 2 | Ulusal ve uluslararası akademik yayın kriterlerine uygun bir araştırma yapabilme becerisini seminer ödevi adı verilen küçük bir çalışma üzerinde örnekleyebilir. |
| 3 | Akademik bilgi üretme becerisi kazanır |
| 4 | Akademik bilgi üretme becerisini seminer ödevi adı verilen küçük bir çalışma üzerinde örnekleyebilir |
| 5 | Hakemli bilimsel dergilerce kabul edilebilirlik ölçülerine sahip bir araştırma yapabilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencinin belli bir konuda araştırma yapma, analiz etme ve sunma becerisinin gelişmesini sağlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | - | Seminer ödevinin konu seçimi sürecinin tartışılması | ||
| 2 | - | Seminer ödevi çalışmasının amaç, problemin tasviri, literatür değerlendirmesi başlıklarının tartışılması | ||
| 3 | - | Seminer ödevi çalışmasının adı, bölüm başlıkları ve alt başlıklardan oluşan genel yapısının tartışılması | ||
| 4 | - | Toplanan verilerin alan bilgisi bakımından yeterliliğinin tartışılması | ||
| 5 | - | Toplanan verilerin sentez, analiz, mukayese, yorumlama ve yordama gibi süreçlerinin tartışılması | ||
| 6 | - | Seminer ödevi çalışmasının akademik, açık ve anlaşılır, akıcı, dil kuralları ve gramer bakımından düzgün bir metin inşası bakımından tartışılması | ||
| 7 | - | Seminer ödevi çalışmasının paragraflarının ana fikir, ana fikri destekleyen yardımcı fikirler ve sonuç cümlelerinden oluşan bir düşünce bütünlüğüne sahip olup olmadığı bakımından tartışılması | ||
| 8 | - | Seminer ödevi çalışmasının giriş bölümü ile diğer bölümlerindeki bilgiler, açıklamalar ve konunun işlenişi arasındaki tutarlılık bakımından tartışılması | ||
| 9 | - | Seminer ödevinin sonuç kısmının, araştırmaya dayalı olarak varılan sonuçları, kanaatleri ve önerileri ihtiva ediyor olup olmaması bakımından tartışılması | ||
| 10 | - | Seminer ödevinin özet bölümü ve anahtar kavramlarının araştırmayı uygun bir şekilde temsili bakımından tartışılması | ||
| 11 | - | Seminer ödevi çalışmasının akademik etik bakımından tartışılması | ||
| 12 | - | Seminer ödevinin kaynak yeterliliği; nicelik ve nitelik bakımından tartışılması | ||
| 13 | - | Seminer ödevinin bilim alanına katkısı bakımından tartışılması | ||
| 14 | - | Seminer ödevinin belli başlı hakemli dergilerin kabul kriterleri bakımından tartışılması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
ABDÜLKAHİR el-CÜRCANİ (2008), Sözdizimi ve Anlambilim (Delâilü'lİ'câz), AĞABABA, Naile (2006), Ortaçağ Türk Dilbilimcileri AKSAN, Doğan (1978), Anlam Bilimi ve Türkçe Anlambilim, Ankara, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları, 2. Baskı,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 2 | 70 |
| Derse Katılım | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Quiz | 2 | 40 | 80 |
| Gösterme | 1 | 1 | 1 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek