GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İŞDR633 | KARŞILAŞTIRMALI ULUSLARARASI YÖNETİM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı yönetim ve işletmecilik kavramlarını uluslararası bir bakış açısıyla tartışmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Asya coğrafyyasında yer alan farklı kültürlerdeki yönetim ve örgütlenme şekilleri hakkında bilgi sahibi olmak |
| 2 | Anglo-Sakson kültürünün yönetim ve liderlik anlayışları hakkında bilgi ve öngörü sahibi olmak |
| 3 | Avrupa bulunan çeşitli kültürlerin yönetme ve örgütlenme anlayışları hakkında bilgi sahibi olmak. |
| 4 | İslam coğrafyasının liderlik ve örgütlenme şekilleri hakkında bilgi ve öngörü sahibi olmak |
| 5 | Farklı kültürlerin yönetim ve örgütlenme şekillerini kavradıktan sonra karşılaştırmalı analiz yaparak farklı koşullar altında uygulanabilecek yönetim ve liderlik tarzlarını keşfetmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Farklı coğrafya ve kültürlerdeki; -yönetim ve örgütlenme -örgütsel stratejiler -tercih edilen ve sık rastlanan liderlik yapıları -iletişim şekilleri -sosyal sorumluluk ve etik konular -insan kaynaklarını yönetim şekilleri -işletmecilik anlayışları karşılaştırmalı bir biçimde analiz edilip tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | YÖNETİM, ORGANİZASYON VE LİDERLİK KAVRAMLARI HAKKINDA GENEL BİLGİLENDİRME | ||
| 2 | GENELLİKLE DERSLERDE ÖĞRENDİĞİMİZ ANGLO-SAKSON KÜLTÜRÜNÜN YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 3 | AVRUPA COĞRAFYASINDAKİ FARKLI KÜLTÜRLERİN YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 4 | LATİN ÜLKELERİNDEKİ YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 5 | JAPON YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 6 | ASYA ÜLKELERİNDEKİ YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 7 | İSLAM COĞRAFYASINDAKİ YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİ | ||
| 8 | FARKLI KÜLTÜRLERİ YÖNETİM, LİDERLİK VE ÖRGÜTLENME ŞEKİLLERİNİ KARŞILAŞTIRMA VE ANALİZ ETME | ||
| 9 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE STRATEJİK PLANLAMA | ||
| 10 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE MOTİVASYON | ||
| 11 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE KARAR VERME | ||
| 12 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE İLETİŞİM | ||
| 13 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE SOSYAL SORUMLULUK | ||
| 14 | ULUSLARARASI YÖNETİM VE İKY | ||
| 15 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Uluslararası İşletmecilik, C.E. Mutlu. -Uluslararası İşletme Yönetimi ve Türkiye Uygulamaları, Ö. Yüksel. -Çokuluslu İşletmeler: Uluslararası Yaklaşım, İ. Özkalp.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Takım/Grup Çalışması | 2 | 15 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 7 | 1 | 7 |
| Proje Hazırlama | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 4 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 127 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek