GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SPYYL515 | ÇAĞDAŞ BEDEN EĞITIMI VE SPOR DÜŞÜNCESININ GELIŞIMI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çağdaş beden eğitimi ve spor düşüncesinin gelişiminin toplum bireylerine faydalı olmasının sağlanmasıdır. Ayrıca, bu düşüncelere istinaden beden eğitimi ve spor düşüncesinin geniş kitlelere yayılmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
---
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Beden Eğitimi ve Spor alan yeterliliklerini kavrar |
| 2 | Beden Eğitimi ve Spor alan uzmanlığına dayalı çeşitli disiplinler arası ilişki kurar |
| 3 | Çağdaş beden eğitimi ve spor ile ilgili kavramları öğrenir |
| 4 | Spor düşüncesinin önemini kavrar |
| 5 | Geçmişten günümüze beden eğitimi ve spor düşüncesinin önemini kavrar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Beden eğitimi ve spor ile ilgili kavram ve konuların detaylı bir şekilde ele alınması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Beden eğitimi ve spor öğretimine ilişkin bilgiler | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 2 | Spor, beden eğitimi, egzersiz kavramları | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 3 | Beden eğitimi ve sporun tarihsel gelişimi | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 4 | Beden Eğitimi ve Spor ile ilgili alanlarda problem saptama/çözebilme, konumunda stratejik karar verme süreçleri | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 5 | Ulusal ve evrensel değerler doğrultusunda eğitim-öğretim süreçler | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 6 | Beden eğitimi sporun ilkeleri | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 7 | Türkiye’de beden eğitimi ve sporun gelişimi, öncüleri ve fonksiyonları | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 8 | Beden eğitimi ve sporda sürdürülebilirlik | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 9 | Türkiye’de modern sporun doğuşu, gelişimi ve prensipleri. | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 10 | Çağdaş beden eğitiminin topluma katkıları | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 11 | Beden eğitimi ve sporun gelişimi yayılımı ve önemi | Anlatım ve sonrasında tartışma yöntemi, soru-cevap tekniği | Konu ve ders içeriğinin incelenip araştırma yapılması |
| 12 | Çağdaş beden eğitimi faaliyetlerinin gelişimi ve kurumsal yapılanması | ||
| 13 | Genel tekrar | Soru cevap | |
| 14 | genel tekrar | Soru cevap |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cemal GÜNDOĞDU, Şakir Tüfekçi (2022). Güncel Yaklaşımlar Işığında Beden Eğitimi ve Spor. Efe akademi yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 7 | 2 | 14 |
| Makale Kritik Etme | 7 | 2 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Ev Ödevi | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 2 | |||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | ||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek