GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPOTS500 | DÖNEM PROJESİ | Ders | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Herhangi bir kademeye ilişkin öğretim tasarımı geliştirme, uygulama ve değerlendirme. Tüm bu süreci, bilimsel araştırma tekniklerini kullanarak uluslararası düzeyde yayınlanmak üzere makaleye çevirme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
İlgili öğretim üyesi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci bir dersin öğretim tasarımını, bireyin, toplumun ve konu alanının ihtiyaçlarına uygun olarak geliştirir. |
| 2 | Öğrenci geliştirdiği öğretim tasarımını uygular. |
| 3 | Öğrenci tasarımın uygulanması sonrasında çıkan sonuçları okulun uzak ve genel hedefleri ile öğrenciler üzerindeki etkilerine göre değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Uzaktan Eğitim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Gündemdeki eğitimle ilgili sorunlara bağlı olarak belirlenecek olan konuların araştırılıp, rapor hazırlama kurallarına uygun olarak raporlaştırılıp sunulması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim programı, öğretim tasarımı, program geliştirme, program değerlendirme kavramlarının felsefi, psikolojik, sosyolojik temellere göre tartışılması. | YOK | ||
| 2 | Öğretim tasarımı basmaklarının, örnek tasarımlar üzerinden tartışılması. | |||
| 3 | Her öğrencinin öğretim tasarımı geliştireceği disiplini seçmesi | |||
| 4 | Uygun tasarımların planlanması. | |||
| 5 | Uygun tasarımların planlanması. | |||
| 6 | Planlanan öğretim tasarımlarının uygulanması. | |||
| 7 | Planlanan öğretim tasarımlarının uygulanması. | |||
| 8 | Ara Sınav 1 | |||
| 9 | Planlanan öğretim tasarımlarının uygulanması. | |||
| 10 | Bulguların yorumlanması. | |||
| 11 | Tartışma ve öneriler kısmının yazılması | |||
| 12 | Çalışmanın makaleye çevrilmesi. | |||
| 13 | Makalelerin sınıfta sunulması ve tartışılması. | |||
| 14 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Demirel, Ö. 2011. Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. 17. Baskı. Ankara: Pegem A Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Gözlem | 1 | 10 |
| Gösterme | 1 | 10 |
| Alan Çalışması | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 35 |
| Rapor Sunma | 1 | 35 |
| Proje Sunma | 1 | 10 |
| Proje Tasarımı/Yönetimi | 1 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Gözlem | 1 | 20 | 20 |
| Alan Çalışması | 1 | 40 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 40 | 80 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 | 30 |
| Proje Sunma | 1 | 30 | 30 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 1 | 20 | 20 |
| Performans | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | ||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek