GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UİYL526 | İSLAM DÜNYASINDAKİ GÜNCEL GELİŞMELER | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste Türkiye ve İslam ülkeleri ilişkilerinin ekonomik siyasal, sosyal ve kültürel boyutu incelenerek, bölge sorunlarının bu ilişkilere etkilerinin açıklanması amaçlanmıştır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Üyesi Mustafa Yıldız
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye'nin coğrafi olarak içinde yer aldığı konumu ve etkinliğini vurgulayabilecek. |
| 2 | Geçmişten günümüze Türkiye'nin bölge ülkeleri ile olan ilişkilerini açıklayabilecek. |
| 3 | Balkanlar, Kafkaslar ve Ortadoğu'daki gelişmelerle Türkiye'nin bu bölge içi dengelerdeki önemini kavrayacak. |
| 4 | Geçmişten günümüze Türkiye'nin tarihsel ve güncel sorunlara bakışını İslam Dünyası için değerlendirebilecek |
| 5 | İslam ülkelerinin mensubu olduğu uluslararası teşkilatlarda Türkiye'ni üstlenebileceği rolün ehemmiyetini kavrayacak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste, Türkiye'nin İslam dünyasıyla olan ilişkileri sosyal, siyasal, ekonomik ve kültürel boyutuyla incelenmekte, İslam Ülkelerinin mevcut sorunları ve bu sorunların ikili ilişkilerdeki yansımaları analiz edilmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam nedir? İslam Birliği için düşünceler! | ||
| 2 | Hilafet | ||
| 3 | Irak | ||
| 4 | İran | ||
| 5 | Suriye | ||
| 6 | Suudi Arabistan | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Özbekistan | ||
| 9 | Nijerya | ||
| 10 | Cezayir | ||
| 11 | Pakistan | ||
| 12 | Azerbaycan | ||
| 13 | Endozya | ||
| 14 | Çin Müslümanları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1- Çakmak, Haydar:" Tür Dış Politikası", Platin Yayınları, Ankara 2009.Devlet, Nadir: " Çağdaş Türkiler" Çağ Yayınları, İstanbul 1993. 2-Olson, Robert: Türkiye-İran İlişkileri 1979-2004, Çev. Kezban Acar,Ebabil Kültür Yayınları, Ankara 2005. 3- Erbakan, Necmettin: İslam Birliği, MGV, Ankara 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 60 |
| Quiz | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Beyin Fırtınası | 7 | 1 | 7 |
| Makale Kritik Etme | 8 | 1 | 8 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 8 | 1 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek