GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UİYL519 | DOĞU AVRUPA VE BALKANLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğu Avrupa ve Balkan Ülkelerinin Türkiye Açısından Önemini kavramak ve bu öneme binaen atılması gereken stratejik adımlara yönelik fikirler geliştirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mustafa ÖZALP
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Doğu ile Batı arasında kara ticaretinin önemi bakımında Balkan Coğrafyasının jeopolitik ve jeostretejik konumunu analiz edebilmek |
| 2 | Balkan coğrafyasının siyasal, etnik, kültürel ve iktisadi yönde daha ayrıntılı bir şekilde tanımak. |
| 3 | Enerji nakil hatlarının geçiş güzergahı bağlamında Balkan Coğrafyasının Doğu ile Batı arasında kara önemini analiz edebilmek. |
| 4 | Osmanlı Balkanlar İlişkilerini ele almak |
| 5 | Balkanların güvenliği bağlamında Türkiye-Balkan devletlerinin ilişkilerini kavramak |
| 6 | Balkanlar'daki geçmişten günümüze yönelik dondurulmuş çatışma çözümlerini analiz etmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Balkanların coğrafi konumu tarihsel süreçte (Eski ve Orta Çağ da) bu topraklarda yaşanan siyasi gelişmeler. Osmanlı Döneminde Balkanlarda Ulusal Bağımsızlık Hareketleri . 1970 ve 1980’lerde Balkanlarda Yaşanan Gelişmeler. Balkanların Türkiye ile tarihi, dini, kültürel, etnik bağları. Balkanların, Türkiye açısından Doğu ile Batı arasındaki KÖPRÜ konumu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Doğu Avrupa ve Balkan Ülkelerinin Türkiye Açısından Önemi | ||
| 2 | Balkanların, Türkiye açısından Doğu ile Batı arasındaki KÖPRÜ konumu. | ||
| 3 | Enerji nakil hatları (TANAP, Türk Akımı, TAP) bağlamında Türkiye’nin balkanlarla ilişkisi | ||
| 4 | Balkanların Tarihsel Serüveni | ||
| 5 | 1912-13 Balkan Savaşları | ||
| 6 | I. Dünya Savaşı’nın çıkışında Balkanlar | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Balkan Patı 1934 ve Balkan Patının Oluşturulmasının Altında Yatan Temel Sebepler | ||
| 9 | Yugoslavya’nın Dağılmasının Sonucunda (1990 Sonrası) Balkanlarda Meydana Gelen Savaşlar | ||
| 10 | Bosna Savaşı / Bosna Hersek’in Dayton Anlaşması 1995 | ||
| 11 | Kosova Savaşı | ||
| 12 | Makedonya Sorunu | ||
| 13 | Büyük Güçlerin Balkanlara yönelik politikaları Rusya, Çin | ||
| 14 | Büyük Güçlerin Balkanlara yönelik ABD, AB | ||
| 15 | Balkanların güvenliği bağlamında Türkiye-Balkan devletlerinin ilişkilerini kavramak |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Balkanlar’ı Tahayyül Etmek: Imagining the Balkans Maria Todorova ve Dilek Şendil Soğuk Savaş Sonrası Türkiye'nin Balkanlar Siyaseti 2017 Pınar Yürür, Arda Özkan Soğuk Savaş Sonrası Türkiye’nin Komşu Siyaseti: Balkanlar - Kafkasya – Ortadoğu 2016
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek