GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOSAYL503 | ÇOCUK SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİNE GİRİŞ UYGULAMASI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dünyada ve ülkemizde 0-18 yaş çocuğun sağlığının durumu, temel sağlık hizmetleri, çocuğun büyüme ve gelişme süreci ve aile dinamiği konularında bilgi vermeyi ve bütüncül çocuk hemşireliği görüşünü ve çocukta sağlık-hastalık kavramları ile çocuk hastalıklarına yönelik hemşirelik yaklaşımlarını kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DR.ÖĞR.ÜYESİ Şenay ARAS DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klinik öğretim becerisi kazanması |
| 2 | Rehberlik, geri bildirim ve değerlendirme yetkinliği geliştirmesi |
| 3 | Klinik gözlemi akademik düşünmeye dönüştürebilmesi |
| 4 | Etkili geri bildirim verebilir |
| 5 | Profesyonel liderlik rolü geliştirebilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Hasta çocuk izlemi sağlam çocuk izlemi büyüme ve gelişmenin değerlendirilmesi ilaç hesaplamaları kronik hastalığı olan çocuk izlemi sistem değerlendirmeleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Mentorluk rolünü tanımlar ve sınırlarını belirler. | KLİNİK EĞİTİM | ||
| 2 | Güven temelli mentor-mentee ilişkisi | KLİNİK EĞİTİM | ||
| 3 | Öğrencinin performansını sistematik gözlem | KLİNİK UYGULAMA | ||
| 4 | Betimleyici ve yargısız geri bildirim verebilme | KLİNİK UYGULAMA | ||
| 5 | Klinik öğretim stratejileri | KLİNİK UYGUALAMA | ||
| 6 | Kritik düşünmeyi teşvik | |||
| 7 | Ara değerlendirme | |||
| 8 | Çocuk ve aile ile iletişimde mentorluk | |||
| 9 | Etik ve profesyonel durumları yöneme | |||
| 10 | Klinik hata risklerini öğretir | |||
| 11 | Öğrencinin öz-yeterliğini destekler | |||
| 12 | Klinik performansı rubrik ile değerlendirme | |||
| 13 | Klinik performansı rubrik ile değerlendirme | |||
| 14 | Mentorluk sürecini değerlendirir ve öz-değerlendirme yapar |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Çavuşoğlu H. (2008). Çocuk Sağlığı Hemşireliği. Hürbilek Matbaası. 2. Dağoğlu T, Görak G.. (2008). Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri. Nobel Tıp Kitapevi. 3. Conk Z, Başbakkal Z, Bal Yılmaz H, Bolışık B (2014). Pediatri Hemşireliği, Akademisyen Tıp Kitabevi 4. Törüner E, Büyükgönenç L (2013). Çocuk Sağlığı Temel Hemşirelik Yaklaşımları, Göktuğ Yayıncılık 5. Ruth C. Mcgillis Bindler Jane W. Ball Çocuk hemşireliği klinik uygulama becerileri kitabı. 2014. Nobel Akademik Yayıncılık
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
evet
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Laboratuvar | 14 | 14 | 196 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Rapor Sunma | 1 | 4 | 4 |
| Laboratuvar Ara Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Laboratuvar Sınavı | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 212 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 1 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek