GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOSAYL516 | PEDİATRİK ONKOLOJİ HEMŞİRELİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrenciye, kanserin çocuk ve aile üzerine etkilerini bilme ve bütüncül hemşirelik yaklaşımı uygulama becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Şenay ARAS DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel kanser fizyopatolojisini bilir |
| 2 | Sık görülen çocukluk çağı kanserleri bilir |
| 3 | Çocukluk çağı kanserlerinde hemşirelik bakımını bilir |
| 4 | Çocukluk çağı kanserlerinde psikososyal bakımı bilir |
| 5 | Çocukluk çağı kanserlerinde evde bakım ilkelerini bilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste çocukluk döneminde sık görülen kanser türleri, tedavi ve bakımı, kanserin çocuk ve ailesi üzerine etkisi, kanserli çocuk ve ailesine psikososyal destek, terminal dönemdeki kanserli çocuk ve ailesine yaklaşım konularına yer verilmektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlar | ||
| 2 | Kanser Fizyopatolojisi | ||
| 3 | Kanserde belirti bulgular ve tanısal işlemler | ||
| 4 | Çocukluk çağı kanserlerinde tedavi yöntemleri | ||
| 5 | Onkolojik aciller | ||
| 6 | Çocukluk çağında görülen kanserler | ||
| 7 | Semptom yönetimi ve hemşirelik bakımı | ||
| 8 | Katater bakımı ve ekstravazasyon | ||
| 9 | Terapotik hemşirelik yaklaşımı | ||
| 10 | Çocuk ve aileye psikososyal destek | ||
| 11 | Holistik yaklaşım ve tamamlayıcı uygulamalar | ||
| 12 | Sağ kalan çocuklar | ||
| 13 | Pediatrik palyatif bakım ve spiritüel bakım | ||
| 14 | Evde bakım ilkeleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Törüner E K, Altay N (2022) Pediatrik onkoloji hemşireliği, Ankara Nobel Tıp Kitapevleri.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 70 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 1 | 14 | 14 |
| Soru-Yanıt | 1 | 14 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 7 | 7 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 2 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek