GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ÇOSAYL505 | YENİDOĞAN SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI HEMŞİRELİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dünya’da ve ülkemizde yenidoğan sağlığının durumu ile ilgili bilgi edindirmek, öğrencinin aile merkezli, bütüncül yaklaşımla yaklaşımla yeni doğanın izleminin ve bakımını yapabilmesini sağlamak, öğrencinin yeni doğanın ve ailesinin haklarını ve memnuniyetlerini savunabilecek eğitim ve uygulama bilgi becerisine sahip olmasını, yeni doğan yoğun bakım ünitesinde ekip anlayışı içinde bebek ve aile merkezli profesyonel bakımın parametreleri ile ilgili bilgi edinmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ. DR. AYŞE ŞENER TAPLAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yenidoğan hemşirelik bakımı ile ilgili sorunları saptar |
| 2 | Yenidoğanın hemşirelik bakımı ile ilgili konularda araştırma yapar |
| 3 | Yenidoğanın evdeki bakımını planlar |
| 4 | Normal ve riskli yenidoğanın bakımını bilir |
| 5 | Yenidoğanda sık görülen hastalıkları bilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Yenidoğan Hemşireliğine Giriş Doğum Odasında ve Sonrasında Değerlendirme Yenidoğanda Gelişimsel Bakım Yenidoğan Bakımı Yenidoğanda Solunum Sistemine İlişkin Görülebilecek Sorunlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yenidoğan hemşireliği nedir? Ülkemizde ve Dünyada Yenidoğan Sağlığının Durumu | ||
| 2 | Doğum Odası İzlem ve Bakım • Uterus Dışı Yaşama Adaptasyon ( Doğum Odasında İlk Yardım ) • Doğum Odasında İlk Değerlendirme ve Bakım | ||
| 3 | Yenidoğan Bakımı ve İzlemi • Postnatal Adaptasyon • Yenidoğanın Fiziksel Değerlendirmesi • Yenidoğanda Isı Ortamı | ||
| 4 | Bireyselleştirilmiş gelişimsel bakım | ||
| 5 | Yenidoğanda farmakolojik ilkeler ve ilaç uygulamaları | ||
| 6 | Yenidoğanın beslenme ve metabolik fonksiyonu | ||
| 7 | Riskli yenidoğan ve bakımı | ||
| 8 | Yenidoğan hemşireliğinde etik | ||
| 9 | Yenidoğan ailesine psikososyal yaklaşım | ||
| 10 | Yenidoğan Ailesinin Rol ve İlişkileri | ||
| 11 | Yenidoğanda ağrı ve yönetimi | ||
| 12 | Yenidoğanın Bilişsel-Algısal Fonksiyonu | ||
| 13 | Yenidoğan YBÜ organizasyonu ve standartları | ||
| 14 | Taburculuğu, transportu, evde bakımı ve izlemi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Dağoğlu T., Görak G. (2008). Temel Neonatoloji ve Hemşirelik İlkeleri. Yenilenmiş ikinci baskı, Nobel tıp kitabevleri. 2. Yurdakök M. (2012). Yenidoğan Hemşireliği. İkinci baskı. Rotatıp.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Seminer | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı | 1 | 7 | 7 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 81 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek