GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYL549 | SOSYAL YAPI VE DEĞİŞME | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Osmanlıdan günümüze Türk devlet yapısı ve toplumsal yapı arasında dokunan ilişkinin boyutlarını eleştirel bir çerçeveden tartışarak öğrenmek bu dersin amacıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Alper MUMYAKMAZ Dr. Öğr. Üye. Fatih KARS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Osmanlı devlet yapısının oluşumunu öğrenir |
| 2 | 2. Osmanlı toplum kesimlerinin özelliğini öğrenir |
| 3 | Osmanlı'nın son dönemine doğru devlet ve toplum arasında meydana gelen ilişkinin boyutlarını kavrar. |
| 4 | Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze devlet ve toplum arasında meydana gelen gelişmeleri öğrenir. |
| 5 | Darbeler ve demokratik değerlerin gelişimini kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Osmanlı devlet yapısının oluşumu, askeri ve reaya arasında dokunan ilişki yapısı, Osmanlı'nın son dönemine doğru devlet ve toplum arasında meydana gelen ilişkinin boyutları, Cumhuriyetin ilk yıllarından günümüze devlet ve toplum arasında meydana gelen gelişmeler, darbeler ve demokratik değerlerin gelişimi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplum ve toplumsal yapı | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 2 | Osmanlı yönetim sistemi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 3 | Askeri-reaya ilişkisi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 4 | 18-19. yüzyıl batılılaşma çabaları | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 5 | Merkez -çevre ilişkisi bağlamında yöneten yönetilen ilişkisi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 6 | Cumhuriyet dönemi yöneten-yönetilen ilişkileri | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 7 | Cumhuriyet dönemi modernleşme çabaları | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 8 | 27 Mayıs, 12 Eylül Darbeleri | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 9 | 28 Şubat Darbesi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 10 | 15 Temmuz Darbe Girişimi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 11 | Demokratikleşme sürecinin devlet ve toplum ilişkilerinde yeri | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 12 | Türk toplumsal yapısının tarihsel analizi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 13 | Türk toplum yapısının güncel durumu | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
| 14 | Türk toplum yapısının sosyo-ekonomik analizi | Soru-Cevap, Tartışma. | YOK |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Metin Heper, Türkiyede Devletçi Gelenek, Doğu Batı yayınları 2. Vedat Bilgin, Türkiye’de Değişimin Dinamikleri, Almıla Yayınevi. 3. Mübeccel Kıray, Toplumsal Yapı Toplumsal Değişme.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 60 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 9 | 9 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 1 | 6 | 6 |
| Proje Hazırlama | 3 | 6 | 18 |
| Proje Sunma | 3 | 5 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 9 | 9 |
| Okuma | 5 | 5 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek