GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSYL529 | İKTİSAT VE TOPLUM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, iktisat üzerine toplumsal çalışmaları ve modern iktisadi gelişimler üzerine sosyolojik düşünceyi ve iktisat sosyolojisi alanını öğrencilere tanıtmaktır. Ayrıca, iktisat sosyolojisinin hem iktisadi gelişmelere, hem tarihsel dönüşümlere, hem de toplumsal ve kültürel olgulara verdiği yanıtların tartışılması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Alper MUMYAKMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klasik yazarların ve çağları aşan temel düşünce sistemlerinin sosyal-iktisadi niteliklerini kavrar. |
| 2 | Sosyal yapıları/Dinamikleri İktisadi yaklaşım ile değerlendirmeyi öğrenir. Çalışma hayatı, Tüketim, örgütler gibi gündelik hayata dair iktisadi yapılara sosyal bilimler perspektifinden bakma alışkanlığı kazanır. |
| 3 | İktisadi kültür üzerine bir bakış edinir. |
| 4 | Sosyal ve Kültürel sistemlerin tarihsel gelişimi üzerine fikir edinir. |
| 5 | İktisat bilgisini toplumsal açıdan değerlendirebilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
İktisat sosyolojisinin temel kavramlarının tanınması ve tanımlanması, iktisat sosyolojisiyle sosyolojinin ve sosyal bilimlerin diğer dalları arasındaki ilişki.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel kavramlara giriş | ||
| 2 | İktisat ve sosyolojinin farkı | ||
| 3 | İktisat sosyolojisinin doğuşu ve temel özellikleri | ||
| 4 | İktisat sosyolojisinin temel özellikleri: | ||
| 5 | Piyasa fikrinin doğuşu: Fernand Braudel ve Akdeniz | ||
| 6 | Piyasa fikrinin evrimi: Fernand Braudel | ||
| 7 | Büyük dönüşüm ve piyasaların yayılması: Karl Polanyi -Büyük dönüşüm ve metalaşma: Karl Polanyi | ||
| 8 | İktisadi olgulara sosyolojik yaklaşımlar: Max Weber ve iktisadi rasyonalitenin demir kafesi | ||
| 9 | İktisat ve toplumsal işbölümü: Emile Durkheim ve network fikri | ||
| 10 | İktisat ve iktidar: Marksçı Yaklaşımlar | ||
| 11 | İktisat ve İktidar: Ulus-devletin kalkınması Sorunu ve Immanuel Wallerstein | ||
| 12 | Düzenli kapitalizmden düzensiz kapitalizme: Neoliberalizmin yükselişi | ||
| 13 | Fordist ve Taylorist üretim politikalarının sosyal sonuçları | ||
| 14 | İktisadi Sistemde Küreselleşme ve Yeni Yönelimler |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Richard Swedberg, Neil J. Smelser, İktisat Sosyolojisi, Sentez Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 60 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 9 | 9 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 5 | 5 |
| Proje Hazırlama | 1 | 8 | 8 |
| Proje Sunma | 1 | 6 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 6 | 18 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Okuma | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 119 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek