GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARKEYL525 | ROMA PORTRE SANATI II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, Roma heykeltıraşlığının tanıtılması, kronolojinin görsel malzeme desteği ile birlikte stil kritik yapılıp, anlaşılmasının sağlanarak öğretilmesi ve Roma İmparatorluğu’nun sanatsal özelliklerini kavratmak amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Özge ALTUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Siyasi ve toplumsal yapının Roma İmparatorluğunu sanatsal yönden biçimlendirişini kavrar. |
| 2 | Roma İmparatorluğu’nun sanatsal yönden heykeller ve kabartmalar üzerindeki etkisini tartışır. |
| 3 | Roma İmparatorluğu’nun sanatsal alt yapısını kavrar. |
| 4 | Roma İmparatorluk yönetiminde döneminin sanatsal önemini kavrar. |
| 5 | Roma heykeltıraşlık eserlerinin üretiminde önemli ekolleri öğrenir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında; Roma İmparatorluk Dönemi ve Geç Roma Dönemi heykeltıraşlık eserleri öncelikle İmparatorların, İmparatoriçelerin portreleri üzerinden dönemin sanat anlayışı, yapıldıkları dönemin siyasal ve sosyal şartları içinde belirlenecektir. Ayrıca mimari heykeltıraşlık eserlerinde Propaganda unsurlarının belirlenmesi ve değerlendirilmesi yapılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanımı, içerik ve kullanılacak kaynaklar. | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 2 | Traian Dönemi ve heykeltıraşlık eserleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 3 | Hadrian Dönemi ve heykeltıraşlık eserleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 4 | Antoninus Pius ve heykeltıraşlık eserleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 5 | Marcus Aurelius, Lucius Verus ve Commodus dönemi heykeltıraşlık eserleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 6 | Severuslar Dönemi | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 7 | Severuslar Dönemi Portreleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 8 | MS 3.yüzyıl siyasi krizler | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 9 | MS 3.yüzyıl siyasi krizler ve heykeltıraşlık eserleri | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 10 | Tetrarşi Dönemi siyasal olayları | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 11 | Tetrarşi Dönemi ve heykeltıraşlığı (portreleri) | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 12 | Büyük Constantinus Dönemi ve heykeltıraşlığı | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 13 | Büyük Constantinus Dönemi ve heykeltıraşlığı | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
| 14 | Değerlendirme | Okuma, tartışma, soru-cevap | Literatür taraması ve araştırma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Alföldi, E. – Erim, K. - Inan, J., 1968. Roman and Early Byzantine portrait sculpture in Asia Minor. Supplement 1. - Belleten 32. 2. İnan, J. – Alföldi-Rosenbaum, E., 1979. Römische und frühbyzantinische Porträtplastik aus der Türkei. Neue Funde, Mainz. 3. İnan, J. 2000. Perge'nin Roma Devri Heykeltraşlığı I, İstanbul. 4. İnan, J. 2000. Perge'nin Roma Devri Heykeltraşlığı II, İstanbul. 5. Torelli, M. 1982. Typologie & Structure of roman historical reliefs. 6. Özgan, R., 2013. Roma Portre Sanatı I, Ege Yayınları. 7. Özgan, R., 2013. Roma Portre Sanatı II, Ege Yayınları. 8. Özgan, R., 2016. Roma Portre Sanatı III, Ege Yayınları. 9. Kleiner, Diana E. E., 1992. Roman Sculpture, Yale University Press. 10. Ayberk, S., 2009. Metropolis Ionia I-Heykel. Metropolis’de Helenistik ve Roma Dönemi Heykeltıraşlığı, İstanbul. 11. Wiggers, Heinz, Bernhard., -Wegner, Max. 1971. Caracalla bis Balbinus (Das römische Herrscherbild, 3.1), Deustsches Arhäologisches Institut, Berlin. 12. Fejfer J., 2008. Roman Portraits in Context, Walter de Gruyter, Berlin-New York
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 9 | 5 | 45 |
| Okuma | 8 | 5 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 129 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek