GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ARKEYL521 | ESKİÇAĞDA DEVLET VE TOPLUM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Antik kaynaklardaki yansımaları üzerinden Eskiçağ’da devlet ve siyasi düşüncenin gelişim sürecini anlamak, toplumsal dönüşümleri yorumlamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç Dr. Serkan ERDOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eskiçağ tarihinin kaynakları hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Eskiçağ tarihinin insanlığın ortak mirası olduğunu açıklar. |
| 3 | Eskiçağın etkilerinin günümüze kadar sürdüğünü dolayısıyla tarihin süreklilik arz ettiğini tarihin tekerrür etmediğini ancak olmuş bitmiş bir şey değil halen olmakta olduğunu kavrama |
| 4 | İnsanlığın siyasal ve sosyal anlamda bazı yönleri ile gelişme gösterirken birçok yönü ile hala ilkel kaldığı(savaşlar ve sömürü) hakkında bilgi sahibi olur |
| 5 | Eskiçağa tanıklık eden arkeolojik bulgular açısından çok zengin olan ülkemizin tarihi varlıklarına daha çok sahiplenir ve daha çok korur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eskiçağ’da devlet ve siyasi düşüncenin gelişim süreci
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İÖ 2. Binyılda Miken Uygarlığı’nda Siyasal ve Toplumsal Yapı | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 2 | Erken ve Orta Geometrik Dönem’de Siyasal ve Toplumsal Dönüşümler | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 3 | Erken Koloni Dönemi'nde Siyasal ve Toplumsal Dönüşümler | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 4 | Bölgesel ve Yerel Politik Kimliklerin Olgunlaşmaya Başlaması | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 5 | Homeros ve Ardından Lirik Ozanların Dizelerinde Siyasi ve Toplumsal Yapı | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 6 | Sparta Polis’inde Siyasal Düzen ve Toplumsal Yapı | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 7 | Ionia’da Siyasal Dönüşüm ve Felsefe | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 8 | Ionia’da Siyasal Dönüşüm ve Felsefe | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 9 | Atina Polis’inin Siyasal Gelişimi | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 10 | Atina’da Sofistler ve Sokrates | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 11 | Tragedya ve Komedyaların Siyasi ve Toplumsal Açıdan İncelenmesi | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 12 | Polis’in Devlet olarak İdealleştirilmesi: Platon ve Aristoteles | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 13 | Değişen Siyasal Koşullar ve Felsefe: Kynikler ve Kyrene Okulu | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
| 14 | Değişen Siyasal Koşullar ve Felsefe: Kynikler ve Kyrene Okulu | Konu Anlatımı, Yayın Kritiği, Tartışma | Yayın Okuma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Christopher Rowe, Malcom Schofield, Simon Harrison, Melissa Lane (ed.), The Cambridge History of Greek and Roman Political Thought, Cambridge University Press, Cambridge, 2008. Mehmet Ali Ağaoğulları (ed.), Sokrates’ten Jacobenlere Batı’da Siyasal Düşünceler, İletişim Yayınları, İstanbul, 2018. Mehmet Ali Ağaoğulları, Kent Devletinden İmparatorluğa, İmge Kitabevi Yayınları, Ankara, 2006. Kojin Karatani, İzonomi ve Felsefenin Kökenleri, çev. Ahmet Nüvit Bingöl, Metis Yayınları, 2017. Umberto Eco (ed.), Antik Yunan, çev. Leyla Tonguç Basmacı, ALFA, İstanbul, 2018.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Okuma | 5 | 4 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 115 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek