GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| HVEYL510 | ÜRİNER SİSTEM | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Üriner ve genital sistemi oluşturan yapılar hakkında bilgi edinmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Emin KAYMAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Üriner sistemi oluşturan yapıları öğrenip, üriner sistemi histolojisi ve embriyolojisi hakkında genel bilgi edinebilir. |
| 2 | Üriner sistemin histolojik uygulanabilir araştırma alanlarını tarihsel bağlamlarda bilir ve kavrar. |
| 3 | Temel bilimsel araştırma ilkelerine bağlı kalarak, bilimsel çalışma yapma becerisi kazanır. |
| 4 | Kuramsal olarak elde edilen bilgileri temel araştırma ilkelerine bağlı kalarak uygulayabilir. |
| 5 | Güncel ve teknolojik bilgileri takip edebilir, yenilikçi ve alternatif araştırma yöntemleri üretebilir ve kullanabilir. |
| 6 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilir, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilir. |
| 7 | Ulusal ve uluslararası üriner sistem ile ilgili araştırmalarını karşılaştırmalı olarak kavrayabilir ve yorumlayabilir. |
| 8 | Üriner sistem alanında çalışan parametreleri veya üriner sistemi etkileyen çeşitli alanlardaki çalışmaları ulusal ve uluslararası ortamlarda sistematik ve açık bir şekilde şematik, görsel ya da yazılı olarak aktarabilir. |
| 9 | Çok disiplinli takımlarda liderlik yapabilir, karmaşık durumlarda çözüm yaklaşımları geliştirebilir, bağımsız karar verebilir ve sorumluluk alabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Üriner sistemi oluşturan; böbrek, böbreğin tübül fonksiyonu, üreter, mesane, üretra yapı histolojisi ve böbreğin histofizyollojisinin anlaşılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Laboratuvar | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Böbreğin genel yapısı | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 2 | Nefron tipleri | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 3 | Böbreğin filtrasyon aparatı | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 4 | Böbrek tübül fonksiyonu | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 5 | Böbreğin histofizyolojisi | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 6 | Böbreğin kan desteği | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 7 | Böbreğin sinir desteği | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 8 | Üreter yapısı | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 9 | Mesane yapısı | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 10 | Üretra yapısı | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 11 | Böbreğin histolojik incelemesi | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 12 | Üreter, mesane ve üretra histolojik incelemesi | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 13 | Üriner sistem embriyolojisi-1 | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt | ||
| 14 | Üriner sistem embriyolojisi-2 | Görsel Üzerinden Anlatım, Soru-yanıt |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Cooper G.M., Hausman R.E. Hücre Moleküler Yaklaşım, 2006. 2. Abraham, L., Kierszenbaum, M.D. Histoloji ve Hücre Biyolojisi, 2006. 3. Ross, M.H., Pawlina, W. Histoloji Konu Anlatımı ve Atlas, 2008. 4. Moore K.L., Persaud, T,V,N., Torchia, M.G. Klinik yönleriyle İnsan Embriyolojisi 2016.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 70 |
| Quiz | 3 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Proje Sunma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 9 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek