GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBUTS520 | EĞİTİM YÖNETİMİ VE DENETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Eğitim yönetiminin tanımını, kapsamını, eğitim yönetimi ile ilgili kavramları, eğitim yönetiminin temel ilkelerini, yönetim süreçlerini bilme. Denetim ve eğitim denetiminin tanımını, belli başlı denetim kuramlarını bilme.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Emine Babaoğlan Çelik
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Eğitim yönetiminin tanımını, kapsamını, eğitim yönetimi ile ilgili kavramlarını bilme |
| 2 | Eğitim yönetiminin temel ilkelerini ve yönetim teorilerini bilme |
| 3 | Yönetim süreçlerini açıklayabilme. |
| 4 | Denetim ve eğitim denetiminin tanımını, belli başlı denetim kuramlarını ve kurumların gelişme yönünü açıklayabilme |
| 5 | Denetimin amacının bilinmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Eğitim yönetiminin tanımı, kapsamı, eğitim yönetimi ile ilgili kavramlar, eğitim yönetiminin temel ilkeleri, yönetim süreçleri. Denetim ve eğitim denetiminin tanımı, belli başlı denetim kuramları ve görüşler, kurumların gelişme yönü, denetim kurumlarına karşılaştırmalı bakış, eğitim denetiminde danışmanlık, rehberlik, kontrol inceleme, soruşturma yönü, denetimin eğitim sistemini, amaç, yapı, süreç ve iklim boyutlarında analizi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı, Örgüt ve Yönetim Kavramları. | ||
| 2 | Yönetim Teorileri : Klasik Yönetim Teorisi | ||
| 3 | Neo Klasik Yönetim Teorisi | ||
| 4 | Sistem Teorisi: Genel Sistem Teorisi, Açık Sistem Teorisi | ||
| 5 | Durumsallık Teorisi | ||
| 6 | X, Y ve Z Teorileri | ||
| 7 | Yeni Yönetim Yaklaşımları: Stratejik Yönetim, Vizyon Yönetimi | ||
| 8 | Toplam Kalite Yönetimi, Yönetişimi | ||
| 9 | Yönetim Süreçleri: Karar, Planlama Süreci | ||
| 10 | Yönetim Süreçleri: Örgütleme, Etkileme, İletişim ve Süreci | ||
| 11 | Yönetim Süreçleri: Eşgüdümleme ve Değerlendirme Süreci | ||
| 12 | Denetimin Tanımı, Ögeleri, İlkeleri, Tarihçesi | ||
| 13 | Bilimsel, Sanatsal ve Klinik Denetim | ||
| 14 | Gelişimsel ve Farklılaştırılmış Denetim |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Can, N. (2013). Kuram ve Uygulamada eğitim yönetimi, Ankara: Pegem Yayınevi. Hoy, W., K. ve Miskel, G. C. Eğitim Yönetimi. Ed. S. Turan. Nobel Yayınevi. Aydın, M. 1990). Eğitim Yönetimi. Ankara Ü. Yayınları. Başar, H. 1992) Eğitim Denetçisi. Pegem Yayınları. Pehlivan, Aydın, İ. (2010). Öğretimde Denetim. Pegem Yayınevi. Memduhoğlu, H. B. ve Yılmaz, K. (2015). Türk Eğitim Sistemi ve Okul Yönetimi. Pegem Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Quiz | 3 | 60 |
| Tartışma | 1 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 24 | 24 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Okuma | 5 | 2 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 36 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 132 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek