GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EBUTS507 | EĞİTİM PROGRAMLARINDA GÜNCEL YAKLAŞIMLAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Program geliştirmedeki güncel yaklaşımların incelenmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hasan Güner BERKANT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Program geliştirmedeki güncel yaklaşımları tartışır. |
| 2 | Eğitim felsefesinin program geliştirmedeki rolünü değerlendirir. |
| 3 | Düşünme becerilerinin eğitim programlarındaki rolünü ve önemini açıklar. |
| 4 | Eğitim programının uygulayıcısı olarak öğretmenlerin taşıması gereken özellikleri değerlendirir. |
| 5 | Eğitim programlarında hedeflenen davranışları sınıflandırır. |
Öğretim Sistemi
Uzaktan Eğitim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitimde program geliştirme ve değerlendirme, eğitim felsefesi, okulların sahip olması gereken özellikler, öğretmenlerin özellikleri, yaratıcılık, öğrencilerin düşünme becerileri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitim programlarında felsefe. | ||
| 2 | Eğitim programında amaçlar ve hedefler. | ||
| 3 | Okulların misyonu. | ||
| 4 | Eğitim programlarında sanat ve hayal gücü. | ||
| 5 | Eğitim programları ve öğrencilerin hazırbulunuşluğu. | ||
| 6 | Eğitim programlarında yer alması gereken temalar. | ||
| 7 | Öğretmenlerin duyuşsal özellikleri. | ||
| 8 | Öğretimde hassas konular | ||
| 9 | Öğretmenlerin üretkenliklerini etkileyen faktörler. | ||
| 10 | Öğretmenlerin öğretim tarzları. | ||
| 11 | Eğitim programları aracılığıyla yaratıcı zihinlerin geliştirilmesi. | ||
| 12 | Eğitim programları ve okul öncesi eğitim. | ||
| 13 | Demografi ve eğitim programları. | ||
| 14 | Yenilik ve yaratıcılıkta sınıfta kalmak. | ||
| 15 | Düşünme eğitimini destekleyen eğitim programları. |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ornstein, A. C., Pajak, E. F. ve Ornstein, S. B. (Eds). (2016). Eğitim programlarında güncel sorunlar (Ed.). Ankara: PegemA.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 15 | 1 | 15 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Hazırlama | 15 | 1 | 15 |
| Rapor Sunma | 15 | 1 | 15 |
| Okuma | 15 | 1 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek