GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MVFMYL501 | SEMİNER | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, öğrencilere alanıyla ilgili bir konunun araştırılması ve ulaşılan verilerin belirli teknik kurallara uygun olarak ortaya konulması tecrübesi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gürsel GÜLER
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel araştırma süreçlerini sıralar. |
| 2 | Araştırmanın dayandığı bilimsel yaklaşımları açıklar. |
| 3 | Araştırmaya uygun olan yöntemleri kullanarak literatür taraması yapar. |
| 4 | Bilimsel araştırma yazarken başka kaynaklardan yararlanarak kurallara uygun biçimde alıntı yapar ve referans gösterir. |
| 5 | Araştırdığı konular için uygun araştırma yöntemlerini belirler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Bu derste öğrenciler, incelemek istedikleri bir araştırma konusunu derinlemesine araştırırlar. Böylece seminer dersinde öğrencilere programda kazandıkları bilgi, beceri ve deneyimlerini bütünleştirme fırsatı verilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Bilimsel araştırma yöntemleri, literatür taraması | Alanda yapılmış çalışmaların incelenmesi | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 2 | Tez ve Makale yazım teknikleri | -Alanda yapılmış çalışmaların incelenmesi | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 3 | Araştırma metodolojisi | -Alanda yapılmış çalışmaların incelenmesi | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 4 | Araştırma ve yayın etiği | -Alanda yapılmış çalışmaların incelenmesi | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 5 | - | Yazılı metin çalışmalarına başlanması. | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 6 | - | İçindekiler bölümü üzerine çalışma | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 7 | - | İçeriğin tanımlanıp sınıflandırılması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 8 | - | Kaynakların sınıflandırılması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 9 | - | Yazılı metinlerin oluşturulması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 10 | - | Oluşturulan metinlerin incelenmesi | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 11 | - | Metin çalışması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 12 | - | Metin çalışması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
| 13 | - | Metin çalışması | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | yoktur |
| 14 | - | Çalışmanın sonlandırılması ve sunumu | tartışma yöntemi, gösterip yaptırma yöntemi, soru- cevap | Yoktur |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Umberto Eco, Tez Nasıl yazılır?, Can Yayınları, İstanbul, 2019.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Seminer | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 14 | 6 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek