GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ZOOYL516 | HAYVAN DAVRANIŞLARI VE VERİM İLİŞKİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çiftlik hayvanlarında ve özellikle sığırlarda temel davranış esaslarını öğretmek ve hayvansal üretim ile hayvan davranışlarını ilişkilendirerek hayvansal üretimi artırma metodlarını öğretmek. Bu dersin amacı öğrencilere hayvan refahı ve önemi, Dünya ve Türkiye’de hayvan refahının tarihsel süreci, refah standartları, bazı hayvan refahı uygulamaları, hayvan refahı-verim ilişkileri, hayvan refahı ve taşıma organik hayvancılıkta hayvan refahı, tüketicinin hayvan refahına bakış açısı ve ürün kalitesi konularında temel kavramları ve konuları öğretmek ve uygulayabilme bilgi ve becerilerini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Orhan Ermetin
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1) Çiftlik hayvanlarının özellikle sığırların temel davranışları |
| 2 | 2) Davranış bilim kuramlarını ve fizyolojisini bilir |
| 3 | 3) Hayvanlarda davranışsal bozuklukları bilir |
| 4 | 4) Hayvanlarda davranış ve hayvansal üretim ilişkilerini bilir |
| 5 | 5) Hayvan davranışları ve hayvan refahı ilişkilerini bilir |
| 6 | 6) Sığır davranışları ve hayvan refahı ilişkilerini bilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Davranış biliminin ilkeleri, davranış bilimi kuramları, davranış fizyolojisi, evcil hayvanlarda çeşitli davranış biçimleri, klinik sorunlara bağlı davranışlar, davranış bozuklukları, davranışsal sorunların çözümlenmesi, davranış envanterleri davranış-hayvansal üretim ilişkileri, hayvan hakları kavramı, hayvansal üretim ve hayvan hakları, hayvan haklarına yetiştiricilerin bakış açıları. Hayvan refahının belirlenmesindeki en büyük zorluk hayvanların kendilerini ifade edemiyor olmasıdır. Bu durumda refahın belirlenmesi, düzenlenmesi veya iyileştirilmesi insanlara kalmaktadır. Hayvan refahının analizi, sağlık, fizyoloji ve davranışları kapsayan ve birçok refah göstergesinin belirlenip, ölçülmesini gerektiren çok boyutlu bir dizi işlem ile yapılmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Hayvan refahı: tanımı ve önemi | Teorik | Yok |
| 2 | Hayvancılıkta etik kurallar ve hayvan hakları | Teorik | Yoktur |
| 3 | Avrupa Birliği ve Türkiye’de hayvan refahı uygulamaları | Teorik | Yoktur |
| 4 | Büyükbaş hayvanlarda sağlık koruma ve refah | Teorik | Yoktur |
| 5 | Davranış-hayvansal üretim ilişkileri | Teorik | Yoktur |
| 6 | Büyükbaş hayvanlarda barındırma, taşıma, kesim ve hayvan refahı ilişkileri | Teorik | Yoktur |
| 7 | Küçükbaş hayvanlarda sağlık koruma ve refah | Teorik | Yoktur |
| 8 | Sığırlarda analık davranışı | Teorik | Yoktur |
| 9 | Kanatlı yetiştiriciliğinde refah ölçütleri ve değerlendirilmesi | Teorik | Yoktur |
| 10 | Entansif hayvancılık ve endüstriyel hayvancılıkta hayvan davranışın önemi | Teorik | Yoktur |
| 11 | Evcil hayvanların davranışları gözlemlenerek hayvansal ürünlerin arttırılması | Teorik | Yoktur |
| 12 | Hayvan refahı ile ilgili güncel makalelerin tartışılması | Teorik | Yoktur |
| 13 | Evcil hayvanlarda davranış bozuklukları | Teorik | Yoktur |
| 14 | Ödev, sunum ve tartışma | Teorik | Yoktur |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Hayvan refahı konusunda değişik kaynaklardan yararlanılarak hazırlanmış sunular 2. Measuring Behavior.1992. Poul Martin, Patrick Bateson, Cambridge University Press 3. Koyun ve Keçi Yetiştirme, Prof. Dr. Metin ŞENGONCA, Doç. Dr. Nedim KOŞUM, Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Zootekni Bölümü Yayınları, No:563, İzmir, 2005 4- Thomas, D. G. M. (1983). Animal Husbandry Third Edition, Bailliere – Tindall, London, UK.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 30 |
| Quiz | 2 | 70 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 2 | 2 | 4 |
| Quiz | 10 | 4 | 40 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Proje Sunma | 14 | 1 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek