GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| İSGYL562 | FİZİKSEL RİSK ETMENLERİ VE ERGONOMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders ile öğrencilerin fiziksel risk etmenleri ile ergonomi ilişkisinin kavratılması konularında bilgi sahibi olmaları amaçlanmaktadır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Soner ÖZEN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İşyerlerindeki fiziksel risk etmenlerini tanımlayabilmesi beklenir |
| 2 | Fiziksel risk etmenlerinin ergonomiye etkisini anlaması beklenir |
| 3 | İşyerindeki fiziksel stres etkenlerini tanımlaması beklenir |
| 4 | Antropometri bilgilerinin makine ve sistem tasarımında kullanılmasını ifade edebilmesi beklenir |
| 5 | Farklı çalışma programlarının çalışan davranışını ve tutumunu nasıl etkilediğini anlaması beklenir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Gürültü, Titreşim, Termal Konfor, Aydınlatma, Ortam Tozları, Radyasyon, Alçak ve Yüksek Basınç, Ergonomi Kavramı, Çalışma Refahı ve Ergonomi, İnsan Anatomisi, Çalışma Yerlerinin Ergonomik Düzenlenmesi, Antropometri, Çalışma Duruşları, Fiziksel Risk Etmenlerinin Ergonomiye Etkisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Gürültü | ||
| 2 | Titreşim | ||
| 3 | Termal Konfor | ||
| 4 | Aydınlatma | ||
| 5 | Ortam Tozları | ||
| 6 | Radyasyon | ||
| 7 | Basınç (Alçak ve Yüksek Basınç) | ||
| 8 | Ergonomi Kavramı | ||
| 9 | Çalışma Refahı ve Ergonomi | ||
| 10 | İnsan Anatomisi | ||
| 11 | Çalışma Yerlerinin Ergonomik Düzenlenmesi | ||
| 12 | Antropometri | ||
| 13 | Çalışma Duruşları | ||
| 14 | Fiziksel Risk Etmenlerinin Ergonomiye Etkisi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Alaettin SABANCI, Sarp Korkut SÜMER, “Ergonomi”, Nobel Akademik Yayıncılık. 2. Fatih C. BABALIK, “Mühendisler için Ergonomi”, Dora Yayıncılık. 3. Wallace RB (Ed.). Maxcy-Rosenau-Last Public Health & Pretentive Medicine. Moller RA. Effects of the Physical Environment: Noise As a health hazard; Appleton & Lange. 14th Edition.stamford. USA. 1998;637-44
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 4 | 12 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 4 | 6 | 24 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek