GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| JMYL527 | İLERİ TIBBİ JEOLOJİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Lisansüstü öğrencilere, çeşitli minerallerin ve elementlerin eksikliğini, organik bileşenlerin taşınmasını, şekil değiştirmesini ve miktarını, insan, hayvan ve bitki sağlığı üzerinde iyi ve kötü yönde etkilerini incelenerek, doğal jeolojik etmenler ile insan ve hayvan sağlığı arasındaki sorunlar ve bu sorunların coğrafi dağılımındaki olağan çevresel etmenlerin etkilerini araştırmayı öğretmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Güllü KIRAT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tıbbi jeoloji ile ilgili genel kavramları öğrenir |
| 2 | Element ve minerallerin insan sağlığına etkilerini belirler |
| 3 | Asit maden drenajından kaynaklanan su kirliliğinin canlılar üzerine etkilerini belirler |
| 4 | Bazı minerallerin kirlenmeye etkisini öğrenir. |
| 5 | Jeoloji ile tıp arasındaki ilişkiyi belirler |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Genel tanımlar, element ve minerallerin insan sağlığı üzerine etkileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tıbbi jeolojinin tanımı ve tarihçesi | ||
| 2 | Hava kirliliği ve sağlığa etkileri | ||
| 3 | Asit yağmurları | ||
| 4 | Elementler ve insan sağlığına etkileri | ||
| 5 | Alüminyum, Antimuan, Arsenik | ||
| 6 | Bakır, Berilyum, Civa | ||
| 7 | Asit maden drenajından kaynaklanan su kirliliği | ||
| 8 | Çinko, Demir, Flor | ||
| 9 | Fosfor, İyot, Kadmiyum, Kalsiyum, Klor | ||
| 10 | Kobalt, Krom, Kurşun, Kükürt, | ||
| 11 | Magnezyum, Manganez, Nikel | ||
| 12 | Sodyum, Potasyum, Selenyum | ||
| 13 | Stronsiyum, Talyum, Tellur | ||
| 14 | Mineraller ve sağlığa etkileri, Bor bileşikleri |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Eşref ATABEY; Tıbbi Jeoloji, 2005 Güncel bilimsel çalışmalar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Quiz | 2 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 5 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek