GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FYL511 | KUANTUM MEKANİĞİ I | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kuantum Mekaniğinin ve uygulamalarının anlaşılması
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Durgun DURAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Heisenberg belirsizlik ilkesini ve dalga-parçacık yorumunu öğrenir. |
| 2 | İşlemci kavramını, özdeğer ve özfonksiyonları ifade eder. |
| 3 | Schrödinger denklemini bir boyutlu sistemler için çözer. |
| 4 | Dalga fonksiyonunun olasılık yorumunu, beklenen değer kavramını ve komütasyon bağıntılarını öğrenir. |
| 5 | Harmonik salınıcı problemini analiz edip, Schrodinger denklemini kullanarak harmonik salınıcı için dalga fonksiyonu ve enerji özdeğerlerini, harmonik salınıcı için beklenen değerleri hesaplar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Kuantum Fiziği
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
Temel Kavramlar, Kuantum Dinamik, Açısal Momentum Teorisi, Kuantum Mekaniğinde Simetri, Yaklaşıklık Yöntemleri, Özdeş Parçacıklar, Saçılma Teorisi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar (Stern-Gerlach Deneyi, Bra ve Ket, Vektör Uzayı, Postülalar, Schrödinger Denklemi) | ||
| 2 | Temel Kavramlar (Stern-Gerlach Deneyi, Bra ve Ket, Vektör Uzayı, Postülalar, Schrödinger Denklemi) | ||
| 3 | Kuantum Dinamik | ||
| 4 | Kuantum Dinamik | ||
| 5 | Kuantum Dinamik | ||
| 6 | Açısal Momentum | ||
| 7 | Açısal Momentum | ||
| 8 | Açısal Momentum | ||
| 9 | Açısal Momentum | ||
| 10 | Kuantum Mekaniğinde Simetri | ||
| 11 | Kuantum Mekaniğinde Simetri | ||
| 12 | Kuantum Mekaniğinde Simetri | ||
| 13 | Tartışma ve Değerlendirme | ||
| 14 | Tartışma ve Değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Modern Quantum Mechanics, J. J Sakurai, Addison-Wesley Publishing Introduction to Quantum Mechanics, D. J. Griffiths, Prentice Hall
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 |
| Quiz | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
YOK
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Problem Çözümü | 6 | 2 | 12 |
| Soru-Yanıt | 12 | 0 | 6 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 4 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 1 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 2 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek