GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİMYL528 | KENT SOSYOLOJİSİ VE MİMARLIK | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Kenti oluşturan fiziksel/yapısal uygulamaların somut gerçekliğinin yanında onları oluşturan kentlilerin toplumsal değerlerinin bütünün büyük bir parçası olduğunu tarihsel süreç içerisinde açıklanacaktır. Kenti oluşturan ve değiştiren tüm somut değişimler, toplumsal, sosyo-kültürel, ekonomik parametrelerin kent kullanıcısına ve kente etkileri hakkında kavramsal tanımlar ve örnekler üzerinden anlatılacaktır. Mevcut kentler yanında ütopya, distopya ve heteretopya kentleri hakkında bilgi sahibi olup sosyo-mekansal çıkarımlarını yapabilecektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Begüm Demiroğlu İzgi
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kentin olgusal ve kültürel yapısının simbiyotik birlikteliği hakkında bilgi sahibi olacaktır. |
| 2 | Sosyolojik unsurların mimariye somut ve soyut etkisini anlayabilme |
| 3 | Farklı disiplinde araştırmacıların kent sosyolojisi üzerine kuramları hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 4 | Kent mimarisi çalışmalarını sosyoloji parametreleri ile bütüncül yorumlayabilme |
| 5 | Mimarlığı diğer sosyal disiplinler ile birlikte yorumlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Kentlerin var olma sürecine etki eden soyut ve somut parametrelerin toplumsal çerçevede soyut ve somut parametreleri ile kullanıcı başlıklarında analiz edilmesi. Tarih boyunca kentleşmenin mimari süreçleri ve simbiyotik ya da parazit dinamiklerinin kavramsal tanımları ve örneksel deneyimleri. Disiplinler arası kentsel sosyolojinin kuramsal ve kavramsal tanımlamaları yapılarak mimari çıkarımlarının yapılması. Ütopya, sitopya ve heteretopya kentlerinin örnekler ile anlatılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kent ve kavramsal tanımlamaları | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 2 | Sosyoloji ve kavramsal tanımlamaları | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 3 | Tarihsel süreçte kentlerin oluşum ve gelişimi: Sanayi öncesi kentler | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 4 | Tarihsel süreçte kentlerin oluşum ve gelişimi: Sanayi sonrası kentler | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 5 | Küresel kent politikaları ve Statüleri | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 6 | Literatürdeki kent kavramlarının mimarlıktaki yeri | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 7 | Literatürdeki kent kavramlarının mimarlıktaki yeri: Lefebvre | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Kent kullanıcılarının değişim ve dönüşümlere dayanımı: Bireysel farkındalık Görsel Üzerinden Anlatım, Tartışma ve Değerlendirme | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 10 | Yapısal ve bireysel dışlanma | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 11 | Tarihi kentlerin var olma, korunma ve dayanma sorunu | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 12 | Ütopya, distopya ve heteretopya kentleri | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 13 | Ütopya, distopya ve heteretopya kentleri | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım | |
| 14 | Uluslararası ölçekte örnek kentlerin kullanıcı ve yapısal analizleri | Sözlü ve Görsel Destekli Anlatım |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Lefebvre, H. (2014). Mekanın üretimi (I. Ergüden, Trans.). Sel Yayıncılık. 2.Neccar, A. H. (2009). Kentsel Dönüşüm Üzerine (1): Kavramsal Giriş. 3.Whitehand, J. W. (2001). British urban morphology: The Conzenion tradition. Urban morphology 4.Lynch, K. (1960). The image of the city (C. 11). MIT press. 5. Keleş, R. (1990). Kentleşme politikası (Vol. 13). İmge Kitabevi. 6. Stavrides, S. (2016). Kentsel Heterotopya: Özgürlesme Mekani Olarak Esikler Kentine Dogru (Ali Karatay, Trans.). Sel Yayincilik. 7. Keleş, R. (1998). Kentbilim terimleri sözlügü. Imge Kitabevi. 8. Erkan, R. (2002). Kentleşme ve sosyal değişme. Bilimadamı Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 |
| Ev Ödevi | 1 | 80 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Ev Ödevi | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 118 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek