GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MİMYL522 | MİMARLIK KÜLTÜR-TEKNOLOJİ İLİŞKİSİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Ders; Modernizm ve sonrası dönemlerde mimarlık disiplinini kültür ve teknoloji bağlamında irdelemeyi ve sonuçlar çıkarmayı amaçlamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Çiğdem Belgin Dİkmen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mimari tasarım sürecinde teknoloji ve kültür etkisinin boyutlarına yönelik farkındalık kazanır |
| 2 | Ulusal ve uluslararası mimarlık örneklerini mekânsal, sosyal ve kültürel bağlamda karşılaştırmalı olarak kavrayabilme ve yorumlayabilme becerisine sahip olur |
| 3 | Ulusal ve uluslararası mimarlık örneklerinde teknoloji-biçim ilişkisini sorgulayabilme becerisine sahip olur |
| 4 | Farklı kültürlerde tasarlanmış yapıları okur, yorumlar ve değerlendirir. |
| 5 | Mimarlık disiplininde kültürün tasarıma etkileri konusunda farkındalık kazanır. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Tarihsel ve toplumsal gelişme sürecinde yaratılan maddi ve manevi değerler ile bu değerlerin yaratılmasında ve gelecek nesillere iletilmesinde kullanılan, insanın doğal ve toplumsal çevreye egemenliğinin ölçüsünü gösteren araçların bütünü kültür olarak tanımlanmaktadır. Bu bağlamda toplumun tarihsel süreç içerisinde geçmişe ait düşünce geliştirerek birikimle ürettiği maddi ve manevi değerlerin bütünü olarak tanımlanabilecek kültürün toplumun bilgi ve deneyimlerini, tarihini, yaşam biçimi ve kimliğini yansıttığı söylenebilir. Mimarlık disiplini kültür ve teknoloji ilişkisi içerisinde biçimlenmekte ve değişmektedir. Bu durum mimarlık disiplinini, eğitimini ve üretim biçimini etkileşime açık ve sürekli değişim gösteren bir konuma getirmektedir. Endüstri devrimi ve modernizmle başlayan mimarlık akımları, günümüzde sahip olunan/olunamayan kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak yerel ve küresel ölçekte farklı örnekler sunmaktadır. Ders kapsamında Modernizm’in başlamasından günümüze gelen süreçte kültür ve teknoloji etkileşimi ile tasarlanan yapı örnekleri üzerinden; kültür ve teknolojinin mimarlığı ne yönde ve nasıl etkilediği tartışılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Kültür kavramının sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 2 | Kültür kavramının sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 3 | Mimari tasarım sürecinde kültür ve teknolojinin etkisinin sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 4 | Mimari tasarım sürecinde kültür ve teknolojinin etkisinin sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 5 | Modernizmle başlayan mimarlık akımları çerçevesinde teknoloji-tasarım ilişkisinin sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 6 | Modernizmle başlayan mimarlık akımları çerçevesinde teknoloji-tasarım ilişkisinin sorgulanması | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 7 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak küresel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 8 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak küresel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 9 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak küresel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | -- |
| 10 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak yerel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 11 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak yerel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 12 | Kültür ve gelişen teknolojiye bağlı olarak yerel ölçekte mimarlık örneklerinin değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 13 | Kültür, teknoloji ve mimarlık ilişkisinin örnekler üzerinden değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
| 14 | Kültür, teknoloji ve mimarlık ilişkisinin örnekler üzerinden değerlendirilmesi | Sözlü sunum ve tartışma | - |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Güvenç, B., (2010), İnsan ve Kültür, Boyut Yayınları, İstanbul Tural, S. K., (1988), Kültürel Kimlik Üzerine Düşünceler, Kültür Bakanlığı Yayınları, Ankara Turhan M., (1994), Kültür Değişimleri: Sosyal Psikoloji Bakımından Bir Tetkik, Marmara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Vakfı Yayınları, İstanbul Rapoport, A., (1969), House Form and Culture, Englewood Cliffs, N.J. Prentice-Hall Gülmez, B., (Editör), (2012), Kültür Tarihi, Anadolu Üniversitesi Yayınları, Eskişehir Aslanoğlu, R., (1998), Kent, Kimlik ve Küreselleşme, Ezgi Kitabevi, Bursa
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Makale Yazma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 124 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | |||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | ||
| ÖÇ 4 | ||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek