GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TESYL523 | EĞİTİMDE OYUNLAŞTIRMA VE MOTİVASYON TASARIMI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin oyunlaştırma yaklaşımını motivasyon kuramları temelinde incelemelerini ve farklı eğitim ortamlarına uygun oyunlaştırılmış öğrenme tasarımları geliştirmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Kevser HAVA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Oyunlaştırma kavramını ve temel bileşenlerini açıklar. |
| 2 | Oyunlaştırma ile oyun temelli öğrenme arasındaki farkları ayırt eder. |
| 3 | Motivasyon kuramlarını oyunlaştırma tasarımıyla ilişkilendirir. |
| 4 | Eğitimde oyunlaştırma uygulamalarını pedagojik açıdan değerlendirir. |
| 5 | Bir öğrenme ortamı için oyunlaştırılmış ders/etkinlik tasarımı hazırlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Oyunlaştırma kavramı, oyun ve oyunlaştırma farkı, motivasyon kuramları, oyunlaştırma bileşenleri, öğrenci profilleri, oyunlaştırılmış öğrenme ortamları, dijital oyunlaştırma araçları, etik sorunlar, etkili ve etkisiz oyunlaştırma örnekleri, oyunlaştırılmış ders tasarımı.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Oyunlaştırmaya giriş ve temel kavramlar | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 2 | Oyun, oyunlaştırma ve oyun temelli öğrenme farkları | Tartışma, örnek inceleme | Örnek uygulama inceleme |
| 3 | Motivasyon kuramları (öz-belirleme kuramı vb.) | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 4 | Oyunlaştırma bileşenleri (puan, rozet, seviye vb.) | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 5 | Dijital oyunlaştırma araçları | Gösterim, uygulama | Yok |
| 6 | Oyunlaştırma tasarım modelleri | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 7 | Etkili ve etkisiz oyunlaştırma örnekleri | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 8 | Öğrenci profilleri ve motivasyon türleri | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 9 | Oyunlaştırma ve etik | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 10 | Oyunlaştırma ve öğrenme çıktıları | Anlatım, tartışma | Makale okuma |
| 11 | Oyunlaştırılmış öğretim tasarımı | Uygulama | Yok |
| 12 | Proje sunumları | Sunum, akran değerlendirmesi | Yok |
| 13 | Proje sunumları | Sunum, akran değerlendirmesi | Yok |
| 14 | Genel değerlendirme ve yansıtma | Tartışma, yansıtma | Yok |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ev Ödevi | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 6 | 5 | 30 |
| Rapor Sunma | 6 | 3 | 18 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 5 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 117 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek