GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EYYL505 | EĞİTİM YÖNETİMİNİN SOSYAL TEMELLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu amacın amacı Eğitim Yönetiminin süreci kapsamlı sosyal temellerini temellerini ve eğitim yönetimi ile toplumbilim bağını kullanmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Behiye DAĞDEVİREN ERTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplum yapısı ile eğitim ilişkisini kurabilme |
| 2 | Eğitim yönetiminin toplumsal temellerini kavrayabilme |
| 3 | Eğitimde fırsat eşitliği kavramını anlayabilme |
| 4 | Eğitim yönetiminin kuramsal temellerini analiz edebilme |
| 5 | Sosyal etkenlerin eğitim üzerindeki etkisini kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOK
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
YOK
Dersin İçeriği
The birth of the science of management and the effects of social variables in this process, the effects of social structures in the process until the birth of management as a science, the relationship between management science and educational administration, the establishment of educational administration on social foundations, the relationship of social structures with educational administration.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, Eğitim Yönetimine giriş | ||
| 2 | Eğitim Yönetiminin Tarihçesi | ||
| 3 | Eğitim Yönetiminin Kuramsal Temelleri | ||
| 4 | Eğitim Yönetiminin Sosyal Temelleri | ||
| 5 | Toplum Yapısı-Eğitim İlişkisi | ||
| 6 | Eğitimde Fırsat Eşitliği | ||
| 7 | Eğitimin Toplumsal İşlevleri | ||
| 8 | Eğitimin Felsefi ve İdeolojik Kökenleri | ||
| 9 | Paulo Freire Okumaları | ||
| 10 | Peter McLeren ve Michael Apple Okumaları | ||
| 11 | Bourdieu okumaları | ||
| 12 | Gelişme düzeyi farklı toplumlarda eğitim | ||
| 13 | Türkiye'nin toplum yapısı ve Türk Eğitim Sistemi | ||
| 14 | Ivan Illich, Okulsuz Toplum |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Aydın, M. (2000). Eğitim yönetimi (6. Baskı). Ankara: Hatipoğlu Yayınları. Owens, R. G. (2004). Organizational behavior in education (Eighth Edition). Boston, USA. Lunenburg, F., C., Ornstein, A., C. (2012). Educational Administration: Concepts and Practices. USA: Wadsworth
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 1 | 21 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 5 | 5 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 5 | 10 |
| Ev Ödevi | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 116 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek