GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBVKYL527 | KONUT VE GECEKONDU | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Konut ve Gecekondu dersinin amacı; kentsel alanlarda ağırlıklı bir fonksiyon olan konut alanları ile ilgili politika, planlama, tasarım, uygulama ilişkilerinin kurulması, farklılaşan plan tipleri, kullanıcı mekan ilişkisi, konut çevre ve konut doğal yapı ilişkileri ile bununla ilintili sosyal boyut koşutunda konut alanı planlama ilkeleri konusunda bilgi birikimi sağlanmasıdır. Konut ve Gecekondu dersinde kentsel planlama ve gecekondulaşma süreçlerinin kavratılması amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Konutun gelişimini kavratmak |
| 2 | Türkiye'deki gecekondu sürecini kavratmak |
| 3 | İmar Kanunu hakkında bilgilenmek |
| 4 | Gecekondunun sosyo-kültürel etkisini kavramak |
| 5 | Konut hakkını öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
İnsanın barınma ihtiyacı tarihin her döneminde var olmuştur. ilk insan tabiatta ve doğada yaşarken insanlık ilerledikçe konut yapım süreçleri başlamıştır. Konutlar zaman içerisinde çeşitlenmiştir. Bu çeşitliliğin bir türü de Türkiye'ye özgü gecekondudur. Bu derste de konutun dönüşüm süreci ve Türkiye'deki gecekondulaşma anlatılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Temel Kavramlar | ||
| 2 | Konutun tarihsel dönüşümü I | ||
| 3 | Konutun tarihsel dönüşümü II | ||
| 4 | Konutun tarihsel dönüşümü III | ||
| 5 | Barınmanın Sosyolojik olarak değerlendirilmesi | ||
| 6 | Temel ihtiyaç olarak barınma | ||
| 7 | ARA SINAV | ||
| 8 | Erken Cumhuriyet dönemi Türkiye'de konut ve Ankara'nın başkent oluşu | ||
| 9 | Başkent Ankara'ya kitlesel göç | ||
| 10 | Göçün yarattığı konut açığı ve gettolaşma | ||
| 11 | İlk Gecekondular ve gecekondu semtleri | ||
| 12 | Gecekondunun ve alt kültürün sosyolojik değerlendirmesi | ||
| 13 | Gecekondunun tüm ülkeye yayılması ve gecekondu kültürü | ||
| 14 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
100 Soruda Türkiye'de Kentleşme, Konut ve Gecekondu- Ruşen Keleş
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 8 | 2 | 16 |
| Soru-Yanıt | 8 | 2 | 16 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Okuma | 8 | 2 | 16 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 1 | 1 | 4 | 4 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 4 | 5 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek