GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EPO518 | KARŞILAŞTIRMALI EĞİTİM PROGRAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Siyasal düşünceler, siyasal yönetimler ve eğitim sistemlerinin ilişkisini kurmak; karşılaştırmalı eğitim biliminin gelişimi ve tarihçesi hakkında bilgi sahibi olmak; Türk Milli Eğitim politikaları ve idari yapılanmasını öğrenmek; farklı ülkelerin milli eğitim politikaları ve idari yapılanmalarını öğrenmek; farklı ülkelerin okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim, mesleki eğitim ve yaşamboyu eğitim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılmasını yapmak; Türkiye için ideal eğitim politikalarının, idari yapılanmasının ve ideal eğitim sisteminin oluşturulmasını sağlamak amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Mehmet SAĞLAM
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Farklı çağlardaki siyasal düşünceler ve siyasal yönetimlerin eğitim sistemleri üzerindeki etkisini kavrar. |
| 2 | Karşılaştırmalı eğitim biliminin gelişimi ve tarihçesini açıklar. |
| 3 | Türk Milli Eğitim politikaları ve idari yapılanmasını analiz eder. |
| 4 | Farklı ülkelerin milli eğitim politikaları ve idari yapılanmalarını öğrenmek ve karşılaştırmasını yapar. |
| 5 | Farklı ülkelerin okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim, mesleki eğitim ve yaşamboyu eğitim sistemlerinin ve programlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. |
| 6 | Türkiye için ideal eğitim politikalarının, idari yapılanmasının ve ideal eğitim sisteminin oluşturulmasına yönelik önerilerde bulunur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yoktur
Dersin İçeriği
Siyasal düşünceler, siyasal yönetimler ve eğitim sistemleri; karşılaştırmalı eğitim biliminin gelişimi ve tarihçesi; Türk Milli Eğitim politikaları ve idari yapılanması; farklı ülkelerin milli eğitim politikaları ve idari yapılanmalarının karşılaştırılması; farklı ülkelerin okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim, yükseköğretim, mesleki eğitim ve yaşamboyu eğitim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması; Türkiye için ideal eğitim politikalarının ve idari yapılanmasının oluşturulması; Türkiye için ideal eğitim sisteminin oluşturulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Siyasal düşünceler, siyasal yönetimler ve eğitim sistemleri | sunuş,tartışma,soru cevap | İlgili kaynakların okunması, incelenmesi ve analizi |
| 2 | Siyasal düşünceler, siyasal yönetimler ve eğitim sistemleri | ||
| 3 | Karşılaştırmalı eğitim biliminin gelişimi ve tarihçesi | ||
| 4 | Türk Milli Eğitim politikaları ve idari yapılanması | ||
| 5 | Farklı ülkelerin milli eğitim politikalarının karşılaştırılması | ||
| 6 | Farklı ülkelerin milli eğitim idari yapılanmalarının karşılaştırılması | ||
| 7 | Vize Sınavı | ||
| 8 | Ara Sınav 1 | ||
| 9 | Farklı ülkelerin ilköğretim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması | ||
| 10 | Farklı ülkelerin ortaöğretim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması | ||
| 11 | Farklı ülkelerin yükseköğretim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması | ||
| 12 | Farklı ülkelerin mesleki eğitim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması | ||
| 13 | Farklı ülkelerin yaşamboyu eğitim sistemlerinin ve programlarının karşılaştırılması | ||
| 14 | Türkiye için ideal eğitim politikalarının ve idari yapılanmasının oluşturulması | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ülkeler ve Eğitim Sistemleri- Karşılaştırma Yazıları, Füsun Akarsu. Nobel Yayın Dağıtım; ISBN:975-591-709-8; İstanbul,2005 BALCI, A. (2007). Karşılaştırmalı eğitim sistemleri. PEGEM Yayınları Ankara. Siyasal Düşünceler ve Yönetimler, Prof. Dr. Ayferi Göze, Beta Basım Yayın Dağıtım, İstanbul, 2007 Türkoğlu, A. (1999). Karşılaştırmalı eğitim: Dünya ülkelerinden örneklerle. Baki Kitabevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Tartışma | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 10 |
| Gözlem | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Okuma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor | 1 | 10 |
| Gözlem | 1 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 30 | 30 |
| Tartışma | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 26 | 26 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 | 25 |
| Okuma | 1 | 20 | 20 |
| Rapor | 1 | 20 | 20 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Performans | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 151 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek