GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBYL564 | BİTKİ GELİŞİMİNİ TEŞVİK EDEN BAKTERİLER (PGPR) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
bitki gelişimini teşvik eden bakterilerin tarihçesi, antagonist mikroorganizmaların kullandıkları mekanizmalar ile fungal, bakteriyel ve viral kökenli bitki hastalıkları için kullanılan biyolojik pestisitler anlatılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Murat ÖZTÜRK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bitki hastalıkları ie mücadele de kullanılan temel prensipleri kavrayabilir |
| 2 | Kimyasal mücadelenin olumsuz etkilerini anlayabilir |
| 3 | biyolojik mücadelede kullanılan mikroorganizma gruplarını (bakteri, fungus, virüs) tanıyabilir |
| 4 | Biyolojik mücadelenin avantajlarını anlayabilir |
| 5 | Biyolojik mücadelenin ekolojik olarak sürdürülebilir bir çevre oluşturulmasındaki önemini kavrayabilir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yoktur
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur
Dersin İçeriği
bitki gelişimini teşvik eden bakterilerin kullandıkları biyokontrol mekanizmaları antibiyosis, yarışma, hiperparazitizm, hipovirülens, uyarılmış dayanıklık ve çapraz koruma hakkında bilgiler verilecektir .
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Bitki hastalıklarına neden olan patojenler ile ilgili bilgilendirme | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 2 | biyolojik mücadelenin tarihçesi | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 3 | Antagonistlerin etki mekanizmaları: Yarışma | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 4 | Antagonistlerin etki mekanizmaları: Hiperparazitizm | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 5 | Antagonistlerin etki mekanizmaları: Hipovirülens | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 6 | Antagonistlerin etki mekanizmaları: Uyarılmış dayanıklılık | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 7 | Antagonistlerin etki mekanizmaları: Çapraz koruma | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 8 | İyi bir antagonistin özellikleri | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 9 | Bitki fungal hastalıklarıyla biyolojik mücadele | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 10 | Depo hastalıklarıyla biyolojik mücadele | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 11 | Bitki bakteri hastalıklarıyla biyolojik mücadele | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 12 | Bitki virüs hastalıklarıyla biyolojik mücadele | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 13 | ruhsatlı biyopestisitler | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
| 14 | Ülkemizdeki biyolojik mücadele çalışmaları | sunum ve tartışma tekniği | yoktur |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Slayt sunumları Lacy, G. H., & Lukezic, F. L. (2004). Laboratory exercises for plant pathogenic bacteria. Plant Pathology, Concepts and Laboratory Exercises, 13(4), 53-60. Schaad, N. W. (Ed.). (1981). Laboratory guide for identification of plant pathogenic bacteria (pp. 72-pp). Sayyed, R. Z., Reddy, M. S., & Antonius, S. (Eds.). (2019). Plant growth promoting rhizobacteria (PGPR): prospects for sustainable agriculture. Springer Singapore. Singh, J. S., & Singh, D. P. (2013). Plant growth promoting rhizobacteria (PGPR): microbes in sustainable agriculture. Management of microbial resources in the environment, 361-385. Malik, G., Chugh, S., & Madan, A. (2022). The Potential of Plant Growth-Promoting Rhizobacteria (PGPR) as Biological Tools in Enhancing Agricultural Sustainability. In Antifungal Metabolites of Rhizobacteria for Sustainable Agriculture (pp. 295-309). Cham: Springer International Publishing.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yoktur
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 4 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 6 | 42 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | |||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek