GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBYL550 | ZARARLILARLA ENTEGRE MÜCADELE YÖNTEMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Tarımsal zararlıların popülasyonlarını ekonomik zarar eşiğinin altında tutmak amacıyla bilinen savaş yöntemlerinin bir arada düşünülerek, insan ve çevre sağlığına olumsuz etkileri en az olanların uygulanmasına yönelik mücadele programı oluşturmanın temel bilgilerini almalarını, bu bilgiler ışığında bitki korumada mücadele programları oluşturabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Gamze PEKBEY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Entegre mücadelenin temel kuram ve kavramlarını kavrayabilme. |
| 2 | Tarımsal ekosistem elemanlarını tanıma ve önemli zararlıları belirleme becerisini kazanma |
| 3 | Tarımsal ekosistemde zararlı kontrolüne başlamaya karar verme becerisinin kazanılması |
| 4 | Ekolojik faktörler ile zararlıların popülasyon düzeyi arasındaki ilişkinin açıklanması |
| 5 | Bitki koruma yöntemlerinin uygulanmasında ekolojik faktörlerin etkilerinin değerlendirilmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Entegre mücadelenin ilkeleri. Etmenlerin ve doğal düşmanlarının belirlenmesi ve örneklenmesi. Tahmin ve uyarı sisteminin kurulması. Entegre mücadelede genel ilkeler ve yöntemlerin entegrasyonu, Entegre mücadelenin uygulanması, Entegre mücadelenin değerlendirilmesi hakkında bilgiler vermek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Entegre zararlı yönetiminin tanımı, temel kuram ve kavramlar | ||
| 2 | Entegre zararlı yönetiminin ilkeleri | ||
| 3 | Zararlıların belirlenmesi | ||
| 4 | Zararlıların örneklenmesi | ||
| 5 | Tahmin ve uyarı sisteminin kurulması | ||
| 6 | Tahmin ve uyarı sisteminin işleyişi | ||
| 7 | Entegre mücadelede genel ilkeler ve yöntemlerin entegrasyonu | ||
| 8 | Entegre mücadelenin uygulanmasının ilkeleri | ||
| 9 | Entegre mücadelede pestisitlerin kullanımı | ||
| 10 | Tek yıllık kültür bitkilerinde entegre mücadelenin uygulanması | ||
| 11 | Çok yıllık kültür bitkilerinde entegre mücadelenin uygulanması | ||
| 12 | Örtü altı bitkilerinde entegre mücadelenin uygulanması | ||
| 13 | Entegre mücadelenin avantajları | ||
| 14 | Entegre mücadelenin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Karsavuran, Y., Entegre Mücadele Ders Notları, E. Ü. Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü, Bornova Basılmamış Ders Notları, 2012. Yardımcı Kitaplar: 1. Dent, D., Insect Pest Management. CAB International, Wallingford, 604 pp., 1991. 2. Kogan, M., Ecological Theory and Integrated Pest Management Practice. John Wiley and Sons, 362 pp., 1986.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Quiz | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 10 | 1 | 10 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Gözlem | 14 | 1 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 7 | 1 | 7 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 121 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 2 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek