GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBYL516 | TARLA BİTKİLERİ YETİŞTİRİCİLİĞİNDE TEKNOLOJİK UYGULAMALAR | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarla bitkileri yetiştiriciliği genel esasları ve üretimde teknolojinin kullanımı ve avantajları hakkında bilgi sahibi olmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Medine ÇOPUR DOĞRUSÖZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dersle ilgili temel tanımları öğrenir . |
| 2 | Tarla bitkileri yetiştiriciliği hakkında bilgi edinir. |
| 3 | Geçmişten günümüze kadar yetiştiricilikte kullanılan yöntemleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Yeni ve modern üretim yöntemlerini öğrenir. |
| 5 | Teknolojinin tarla bitkileri üretimi üzerine olumlu ve olumsuz etkileri hakkında bilgi sahibi olurlar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarla Bitkileri yetiştiriciliğinde yeni ve teknolojik uygulamaların önemi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarımsal üretimin önemi | sunum ve tartışma tekniği presentation and discussion technique | HAYIR |
| 2 | Ülkemizin tarımsal üretim potansiyeli | sunum ve tartışma tekniği | HAYIR |
| 3 | Tarımsal üretimin tarihsel gelişimi | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 4 | Tarımsal üretim teknikleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 5 | Tarımsal üretim teknikleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 6 | Geleneksel tarımsal üretim | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 7 | Sürdürülebilir tarım | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 8 | Organik tarım | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 9 | Bitkisel üretimde mekanizasyonun kullanımı, | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 10 | İyi tarım uygulamaları | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 11 | Hassas tarım uygulamaları | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 12 | Modern uygulamaların ekonomik ve ekolojik boyutu | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 13 | Economic and ecological dimension of modern practices | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 14 | Tarımsal üretimin geleceği | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Öğretim elemanına ait ders notları 2. Güncel çalışma ve makaleler 3. Gökkuş, A. ve A. Koç, 2001. Mera ve Çayır Yönetimi. Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Yayınları No: 228, 329 s., Erzurum..
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek