GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TBYL514 | ÇAYIR MERA YÖNETİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çayır Mera yönetimi ve idaresi hakkında gerekli bilgilerin verilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç: Dr. Medine ÇOPUR DOĞRUSÖZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çayır ve meraların tanımı ve genel durumu hakkında bilgi sahibi olur. |
| 2 | Öğrenciler çayır mera yönetimi ve temel ilkeleri hakkında gerekli bilgiye sahip olur. |
| 3 | Öğrenciler otlatma sistemleri hakkında bilgi sahibi olur. |
| 4 | Otlatma mevsimi ve üniform otlatma hakkında bilgi sahibi olurlar. |
| 5 | Yem tipine uygun hayvanla otlatma hakkında bilgi sahibi olurlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çayır mera yönetiminin tanımı, bitki fizyolojisi ve ekolojisi ile ilişkileri, otlatma, otlatma kapasitesi, otlatma mevsimi, üniform otlatma, yem tipine uygun hayvanla otlatma, otlatma sistemleri, çayırlardan yararlanma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve tanıtım | sunum ve tartışma tekniği presentation and discussion technique | yok |
| 2 | Çayır mera amenajmanının tanımı ve temel ilkeleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 3 | Ülkemiz meralarının genel durumu | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 4 | Bitki fizyolojisi ve ekolojisi ile ilişkileri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 5 | Bitki fizyolojisi ve ekolojisi ile ilişkileri | sunum ve tartışma tekniğ | hayır |
| 6 | Otlatma, otlatma kapasitesi | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 7 | Otlatma, otlatma kapasitesi | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 8 | Otlatma mevsimi, üniform otlatma | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 9 | Yem tipine uygun hayvanla otlatma | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 10 | Otlatma sistemleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 11 | Otlatma sistemleri | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 12 | Çayırlardan yararlanma | sunum ve tartışma tekniğ | hayır |
| 13 | Çayırlardan yararlanma | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 14 | Genel tekrar | sunum ve tartışma tekniği | hayır |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Bakır, Ö., 1987. Çayır - Mer’a Amenajmanı. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları : 992, Ders Kitabı : 292, 362 s.,Ankara. 2. Gençkan, M.S., 1985. Çayır - Mer’a Kültürü Amenajmanı ve Islahı. Ege Üniversitesi Ziraat Fakültesi Yayınları No: 483, 655 s.,Bornova-İzmir. 3. Gökkuş, A. ve A. Koç, 2001. Mera ve Çayır Yönetimi. Atatürk Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Yayınları No: 228, 329 s., Erzurum.. 4. Öğretim elemanına ait ders notları 5. Güncel çalışma ve makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 135 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek