GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TARBYL525 | VEJETASYON ETÜT VE ÖLÇÜMLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çayır mera ıslahı yöntemlerini ve mera durumu tespiti ile uygun yöntem tespitinin belirlenmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Medine ÇOPUR DOĞRUSÖZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler vejetasyonların kalitatif ve kantitatif özelliklerini tanımış ve kullanma yeteneklerini kazanmış olur, |
| 2 | Vejetasyonların durum ve sağlık sınıflamasını yapabilir. |
| 3 | Vejetasyon ölçüm metotlarını bilir vejetasyon tiplerine göre seçim yapabilir. |
| 4 | Ot kalitesi ve örnekleme hakkında bilgi sahibi olurlar. |
| 5 | Farklı mera kesimlerinde uygun ölçüm metotları ile vejetasyon ölçümlerinden elde edilen sonuçların değerlendirilmesi ve yorumlanması hakkında bilgi sahibi olurlar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çayır ve mera vejetasyonlarının tanınması, incelenmesi, farklı vejetasyon ölçüm metotları ile ölçüm yapılması ve vejetasyon ölçüm metotlarının mukayese edilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve tanıtım | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 2 | Çayır, mera vejetasyonlarının tanımlanması ve incelenmesi | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 3 | Çayır, mera vejetasyonlarının tanımlanması ve incelenmesi | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 4 | Bitki topluluklarının kalitatif karakterleri | Sunum ve tartışma tekniğiPresentation and discussion technique | hayır |
| 5 | Bitki topluluklarının kalitatif karakterleri | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 6 | Bitki topluluklarının kantitatif karakterleri | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 7 | Bitki topluluklarının kantitatif karakterleri | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 8 | Ot kalitesi ve Örnekleme | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 9 | Ot kalitesi ve Örnekleme | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 10 | Çayır, mera vejetasyonların ölçümünde kullanılan metotlar | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 11 | Çayır, mera vejetasyonların ölçümünde kullanılan metotlar | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 12 | Çayır, mera vejetasyonların ölçümünde kullanılan metotlar | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 13 | Vejetasyonların ölçümünde kullanılan metotlar arasındaki farklılıkların belirlenmesi | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
| 14 | Bölgemizde bulunan farklı mera kesimlerinde uygun ölçüm metotları ile vejetasyon ölçümlerinden elde edilen sonuçların değerlendirilmesi ve yorumlanması | Sunum ve tartışma tekniği | hayır |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Aydın İ, uzun F. 2002. Çayır-Mera Amenajmanı ve Islahı. Ondokuz Mayıs Ünv., Ziraat Fak., Ders Kitabı No:9, Samsun 2. Avcıoğlu R. 1983. Çayır-Mer'a Bitki Topluluklarının Özellikleri ve İncelenmesi. Ege Ünv., Ziraat Fak. Yay. No:466, Bornova. 3. Gökkuş A. 2015. Çayır - Mer'a Uygulama Kılavuzu. Atatürk Ünv., Ziraat Fakültesi Ofset Tesisi, Erzurum. 4. John S. Rodwell, 2006. Vegetation Classification: Users’ handbook. Joint Nature Conservation Committee, Monkstone House City Road, Peterborough, PE1 1JY, UK, www.jncc.gov.uk, ISBN – 13 978 1 86107 574 1. 5. Öğretim elemanına ait ders notları 6. Güncel çalışma ve makaleler
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 70 |
| Quiz | 1 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 2 | 1 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Okuma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 134 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek