GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TARBYL503 | TÜRKİYE TARLA TARIMININ SORUNLARI | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Türkiye'de Tarla Tarımının sorunlarının tespiti ve çözüm önerilerinin ortaya konmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Güngör YILMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarla tarımı sistemlerinin kavranması sağlanır. |
| 2 | Nadas, münavebe sistemlerinin öğrenilmesi, birim alan veriminin arttırılması sağlanır. |
| 3 | Doğru toprak işleme teknikleri ile tarım arazilerinin korunması sağlanır. |
| 4 | Bitkisel üretimde çevresel faktörlerin önemi hakkında bilgi sahibi olunur. |
| 5 | Kültürel uygulamalardan kaynaklanan problemlerin çözümü hakkında bilgi sahibi olunur. |
| 6 | Gübreler ve gübreleme yöntemlerinin tarla bitkilerinde kullanımı ve karşılaşılan problemler ve çözüm yolları hakkında bilgi sahibi olunur. |
| 7 | İkinci ürün tarla bitkileri yetiştiriciliğinde karşılaşılan problemler ve çözüm yolları hakkında bilgi sahibi olunur. |
| 8 | Tarla bitkilerinde hasat artıklarından kaynaklanan problemler ve çözüm yolları hakkında bilgi sahibi olunur. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarla Tarımı, toprak işleme, münavebe, nadas, ana ürün, ikinci ürün, agronomik uygulamalar, birim alan verimi vb.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İklimsel Sorunlar ve Bitki Yetiştiriciliğindeki Önemi | ||
| 2 | Bölgelere Göre Ekim Nöbetinin Önemi ve Yaşanan Sorunlar | ||
| 3 | Kurak ve Yarı Kurak Bölgelerde İklimsel Zorunluluktan Dolayı Münavebede Yer Alması Gereken Bitkiler ve Özellikleri | ||
| 4 | Minimum Toprak İşleme ve Bazı Tarla Bitkilerinde Sulama Kaynaklı Üretim Problemleri ve Alternatif Çözümler | ||
| 5 | İkinci Ürün Yetiştiriciliğinde Karşılaşılan Problemler | ||
| 6 | Verimlilik ve Üretim Sorunları | ||
| 7 | Tarla bitkilerinde bitki sıklıklarına etki eden faktörler | ||
| 8 | Gübreler ve Gübreleme Yöntemlerinde Karşılaşılan Problemler | ||
| 9 | Hasat ve Hasat Artıklarından Kaynaklanan Problemler | ||
| 10 | Tarımda Modern Tarım Teknolojilerinin Kullanılmaması ve Eğitimin Tam Olmaması | ||
| 11 | Verimli Tarım Arazilerinin Amaç Dışı Kullanımı | ||
| 12 | Tarımda Üretim Planlamasının Olmaması | ||
| 13 | Tarımdaki Finansman Sorunları | ||
| 14 | Çiftçilerin Örgütlenememesi ve Kooperatifleşmenin Olmaması |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Prof. Dr. Sevim Zabunoglu. Gübreler ve Gübreleme. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakultesi Ders Kitabı No:242; Prof. Dr. Didar Eser. Tarımsal Ekoloji. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Kitabı No:438 Tarla Bitkileri. Ankara Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Kitabı No:1588; Prof. Dr. Nevzat Yürür. Tarla Tarımı. Uludağ Üniversitesi Ziraat Fakultesi Ders Notları No:56; Prof. Dr. İbrahim Genç, Prof. Dr. Tuncay Tükel, Prof. Dr. Turan Saglamtimur. Tarla Tarımı. Çukurova Üniversitesi Ziraat Fakültesi Ders Kitabı No:24; Tarla Bitkileri Tarımı, Mithat Vural; Introduction to Agricultural Engineering Technology: A Problem Solving Approach, Harry L. Field; Field Problems of Important Crops, Avtar Singh
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Hazırlama | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 123 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 8 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek