GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| TYL596 | TARİH FELSEFESİ II | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tarih Felsefesi’nin ne olduğu, nasıl başladığı ve tarih içinde nasıl bir gelişim gösterdiği, konuyla ilgili eser veren tarih felsefecilerinin görüşlerini incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. Çetin AYKURT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tarih anlayışının tarihi süreçteki değişimini kavrar. |
| 2 | Tarih ve felsefenin bütünlüğünü algılar. |
| 3 | Tarih felsefesinin önemini kavrar. |
| 4 | Yaşanmış geçmişin felsfesini kavrar. |
| 5 | Tarih biliminin geçmişini kavrar. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tarih Felsefesi’nin bilim dalı olarak ortaya çıkışından itibaren, tarihi seyir içerisindeki gelişimi; kadim mitolojik devirlerden itibaren modern zamanlara kadar ki dönemde ortaya çıkan Tarih Felsefesi bu dersin içeriğini oluşturur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tarihçilikte 19.Yüzyıl’a Genel Bakış | ||
| 2 | Tarihçilikte 20.Yüzyıl’a Genel Bakış | ||
| 3 | Tarihçi ve Toplum | ||
| 4 | Tarihçi ve Kamuoyu | ||
| 5 | Tarihçi ve Bölgesel Tarih | ||
| 6 | Tarihçi ve Ulusal Tarih | ||
| 7 | Tarihçi ve Ulusal Tarih | ||
| 8 | Tarih ve Post-Modernizm | ||
| 9 | Tarih ve Post-Modernizm | ||
| 10 | Yeni Tartışmalar ve Tarihin Özgürlüğü | ||
| 11 | Tarih ve Oryantalizm | ||
| 12 | Oryantalizm-Osmanlı ve Türkiye | ||
| 13 | Oryantalizm-Osmanlı ve Türkiye | ||
| 14 | Türkiye’de Bilimsel Tarihçilik ve Sorunları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1.Taha Niyazi KARACA. Tarihçi ,İstanbul, 2020 .2.Doğan Özlem. Tarih Felsefesi, İstanbul, 2015. 3.Kubilay AYSEVENER, Tarih Felsefesi, İstanbul 2015. 4.–E.Leon HALKIN; Tarih Tenkidinin Unsurları (Çeviren: Bahattin Yediyıldız), Ankara,1989
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek